Estrategias pedagógicas para la formación inicial en el violín basadas en los principios Orff-Schulwerk

Este trabajo presenta la creación de una serie de estrategias pedagógicas inspiradas en diferentes métodos de iniciación al violín y algunos principios del enfoque Orff-Schulwerk. Cada una de ellas está pensada estratégicamente para brindar al lector y a cada estudiante receptor, una experiencia auténtica, artística, reflexiva, conceptual y pedagógica. El diseño de este trabajo estuvo planteado mediante la metodología de investigación – creación la cual tiene como resultado una cartilla con seis estrategias pedagógicas que van en línea con una visión de trabajo instrumental colectivo y que podrán ser de insumo para los y las docentes que deseen enriquecer sus clases de violín mediante actividades, corporales, dinámicas y artísticas.

• Autores: Villamarín Peña, Linda Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/52631
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/52631
• Palabra clave: Iniciación musical; Iniciación instrumental; Estrategia pedagógica; Orff-Schulwerk; Violín; Musical initiation, instrumental initiation, pedagogical strategy, Orff-Schulwerk and violin; Musical initiation; Instrumental initiation; Pedagogical strategy; Orff-Schulwerk; Violin; Estudios musicales - Tesis y disertaciones académicas; Orff, Carl, 1895-1982 - Crítica e interpretación; Metodología en musicología; Música - Enseñanza; Violín - Enseñanza; Pedagogía
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional