Instrumento para evaluar percepción de trabajo en equipo en estudiantes de psicología
La presente investigación consiste en la construcción y validación de un instrumento que permita explorar la percepción de los estudiantes que estén cursando énfasis de Psicología en la Pontificia Universidad Javeriana, sobre su formación en la competencia interdisciplinar, específicamente en uno de...
- Autores:
-
Rios Oñate, Juan Sebastian
Naranjo Cardona, Carlos Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39085
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/39085
- Palabra clave:
- Instrumento
Competencia interdisciplinar
Trabajo en equipo
Percepción y proyección
Instrument
Interdisciplinary competence
Teamwork
Perception and projection
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Trabajo en equipo
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación consiste en la construcción y validación de un instrumento que permita explorar la percepción de los estudiantes que estén cursando énfasis de Psicología en la Pontificia Universidad Javeriana, sobre su formación en la competencia interdisciplinar, específicamente en uno de sus componentes, el trabajo en equipo y su proyección al mundo laboral. Para llevar a cabo la construcción del presente instrumento, se tuvieron en consideración diferentes elementos: un rastreo bibliográfico acerca de los principales hitos que reconfiguran el mundo laboral, la relevancia de la educación para la formación de un modelo de competencias y a la definición de la competencia interdisciplinar brindada por el currículum de la facultad, en la que implícitamente se habla de trabajo en equipo. Este proceso facilitó la construcción de las variables y de los ítems que, posteriormente, fueron evaluados a través de expertos con el fin de determinar su validez. Se encontró que estos procesos de validación y la voz de los expertos son un complemento que permite ajustar el instrumento de una forma más adecuada. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abello Correa, RocioJimenez Villamarin, Martha LuciaRios Oñate, Juan SebastianNaranjo Cardona, Carlos AndresEscobar Mora, Angela Maria2018-12-05T20:40:17Z2020-04-15T19:51:38Z2018-12-05T20:40:17Z2020-04-15T19:51:38Z2018-05-31http://hdl.handle.net/10554/39085instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación consiste en la construcción y validación de un instrumento que permita explorar la percepción de los estudiantes que estén cursando énfasis de Psicología en la Pontificia Universidad Javeriana, sobre su formación en la competencia interdisciplinar, específicamente en uno de sus componentes, el trabajo en equipo y su proyección al mundo laboral. Para llevar a cabo la construcción del presente instrumento, se tuvieron en consideración diferentes elementos: un rastreo bibliográfico acerca de los principales hitos que reconfiguran el mundo laboral, la relevancia de la educación para la formación de un modelo de competencias y a la definición de la competencia interdisciplinar brindada por el currículum de la facultad, en la que implícitamente se habla de trabajo en equipo. Este proceso facilitó la construcción de las variables y de los ítems que, posteriormente, fueron evaluados a través de expertos con el fin de determinar su validez. Se encontró que estos procesos de validación y la voz de los expertos son un complemento que permite ajustar el instrumento de una forma más adecuada.This investigation consist in the construction and validation of an instrument, that allows to explore the perception of students that are studying Psychology emphasis in the Pontificia Universidad Javeriana, inquiring about interdisciplinary competence training, specifically in one of its components, the team work and its projection to the labor world. For the construction of the present instrument, different elements were taken into consideration: a bibliographic tracking of the principal history events that reconfigure the labor world; the relevance of education formation in a competency model and the definition of interdisciplinary competence provided by the curriculum of the faculty, which implicitly speaks of teamwork. This process facilitated the construction of the variables and items that were subsequently evaluated by experts in order to determine their validity and in the same way, it was found that the validation processes including the experts voice is a complement that allows an instrument to be adjusted in a more appropriate way.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaInstrumentoCompetencia interdisciplinarTrabajo en equipoPercepción y proyecciónInstrumentInterdisciplinary competenceTeamworkPerception and projectionPsicología - Tesis y disertaciones académicasTrabajo en equipoInstrumento para evaluar percepción de trabajo en equipo en estudiantes de psicologíaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessTHUMBNAILInstrumento para evaluar percepción de trabajo en equipo en estudiantes de Psicología.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2028http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/2/Instrumento%20para%20evaluar%20percepci%c3%b3n%20de%20trabajo%20en%20equipo%20en%20estudiantes%20de%20Psicolog%c3%ada.pdf.jpgfa3a618f9114b6be150c5e1a734166dcMD52open accessAnexo 1 – Carta de autorización de autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5773http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/3/Anexo%201%20%e2%80%93%20Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf.jpg136305c18dc8de10bd4efea53b0d7dc2MD53open accessCarta de presentación del director.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4254http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/4/Carta%20de%20presentaci%c3%b3n%20del%20director.pdf.jpg4c5e54a6384fad549e09901e6a7f9762MD54open accessORIGINALInstrumento para evaluar percepción de trabajo en equipo en estudiantes de Psicología.pdfapplication/pdf441674http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/5/Instrumento%20para%20evaluar%20percepci%c3%b3n%20de%20trabajo%20en%20equipo%20en%20estudiantes%20de%20Psicolog%c3%ada.pdfd72b7aa4ea651915de7ac9c75d6a1d75MD55open accessAnexo 1 – Carta de autorización de autores.pdfapplication/pdf3338319http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/6/Anexo%201%20%e2%80%93%20Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf96f2fc0b317f22109ef0bfd8551cd244MD56metadata only accessCarta de presentación del director.pdfapplication/pdf921114http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/7/Carta%20de%20presentaci%c3%b3n%20del%20director.pdf93c2f8310794e82f93a72568a68cf064MD57metadata only accessAnexo 3- Matriz de resultados.xlsxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheet122018http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39085/8/Anexo%203-%20Matriz%20de%20resultados.xlsx318c28cddb168f3eb7eff8b0a7b7847bMD58open access10554/39085oai:repository.javeriana.edu.co:10554/390852022-05-03 09:13:41.473Repositorio Institucional - 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