Las prácticas pedagógicas en un Colegio Distrital de Bogotá : ¿llevan al pensamiento crítico y la autonomía?

"La presente investigación se enfocó en el análisis del desarrollo de las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa ""Ciudad Montreal"" Los intereses de este estudio de caso estuvieron enfocados en el análisis y descripción de conceptos como, pensamiento crítico, reflexión, autonomía, emancipación y las diferentes situaciones que promueve la práctica pedagógica a la formación de estudiantes críticos, emancipados y el contraste entre el discurso del maestro y la percepción de los estudiantes en este proceso. Esta investigación fue desarrollada con cuatro docentes encargados del grado cuarto de primaria y dos grupos focales de estudiantes. El objetivo general de la presente investigación estuvo encaminado a determinar cómo la institución educativa, está desarrollando las prácticas pedagógicas y si dichas prácticas están contribuyendo en la formación de estudiantes críticos, reflexivos, autónomos, libres y emancipados. Es así, como a partir del ejercicio descriptivo se pretendió realizar un análisis crítico frente a las mencionadas prácticas pedagógicas."

• Autores: León Acosta, Alix Maribel; Roldan, Cindy Lorena; Peralta, Martha Lucía; Vega Pava, Myriam
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/6702
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/6702
• Palabra clave: Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas; Prácticas de la enseñanza - Bogotá (Colombia); Autonomía en la educación; Pensamiento crítico
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional