Enseñanza y aprendizaje emocional en el grado cuarto de primaria del Colegio Emmanuel d'Alzon
La presente investigación se realizó con el fin de analizar y confirmar la importancia de la enseñanza y desarrollo de la inteligencia emocional en la educación primaria. Esto con el objetivo de aportar al sistema educativo integrando la enseñanza y la evaluación de las competencias afectivas las cu...
- Autores:
-
Sicard Maldonado, Sofía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/58780
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/58780
- Palabra clave:
- Inteligencia emocional
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia emocional y educación
Plan de estudios
Educación primaria
Emotional intelligence
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Comunicación social - Tesis y disertaciones académicas
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación se realizó con el fin de analizar y confirmar la importancia de la enseñanza y desarrollo de la inteligencia emocional en la educación primaria. Esto con el objetivo de aportar al sistema educativo integrando la enseñanza y la evaluación de las competencias afectivas las cuales permiten la motivación hacia la educación escolar y otros aprendizajes, permitiendo el desarrollo competente de los estudiantes en diferentes contextos. Durante la investigación se evidenció la importancia de la reestructuración del plan de estudios de la asignatura de afectividad del grado cuarto de primaria del Colegio Emmanuel d’Alzon, ya que, no se encontraron los elementos de la inteligencia emocional como el autoconocimiento, autocontrol, automotivación, autoestima, las habilidades sociales y la empatía. Para lograr el cumplimiento de los objetivos de estudio se realizó una revisión documental con el propósito de evidenciar la incorporación de las subvariables anteriormente nombradas de la inteligencia emocional en el plan de estudios y recursos adicionales de la asignatura de afectividad. Por otro lado, a través de una entrevista semiestructurada y un grupo focal se identificó el estado actual de la implementación de actividades herramientas, teoría, etc. del autoconocimiento, autocontrol, automotivación, autoestima, las habilidades sociales y la empatía en el aula de clase. Por tanto, el resultado final de este análisis es la presentación de un nuevo plan de estudios para la asignatura de afectividad del grado cuarto, con un valor agregado el cual se representa en una guía de actividades que permitan a los docentes de la asignatura llevar a cabo dicho plan cumpliendo con el objetivo propuesto. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Herrera Cuellar, Sandra LilianaSicard Maldonado, SofíaPereira González, José Miguel2022-01-31T15:23:16Z2022-01-31T15:23:16Z2021-06-16http://hdl.handle.net/10554/58780instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación se realizó con el fin de analizar y confirmar la importancia de la enseñanza y desarrollo de la inteligencia emocional en la educación primaria. Esto con el objetivo de aportar al sistema educativo integrando la enseñanza y la evaluación de las competencias afectivas las cuales permiten la motivación hacia la educación escolar y otros aprendizajes, permitiendo el desarrollo competente de los estudiantes en diferentes contextos. Durante la investigación se evidenció la importancia de la reestructuración del plan de estudios de la asignatura de afectividad del grado cuarto de primaria del Colegio Emmanuel d’Alzon, ya que, no se encontraron los elementos de la inteligencia emocional como el autoconocimiento, autocontrol, automotivación, autoestima, las habilidades sociales y la empatía. Para lograr el cumplimiento de los objetivos de estudio se realizó una revisión documental con el propósito de evidenciar la incorporación de las subvariables anteriormente nombradas de la inteligencia emocional en el plan de estudios y recursos adicionales de la asignatura de afectividad. Por otro lado, a través de una entrevista semiestructurada y un grupo focal se identificó el estado actual de la implementación de actividades herramientas, teoría, etc. del autoconocimiento, autocontrol, automotivación, autoestima, las habilidades sociales y la empatía en el aula de clase. Por tanto, el resultado final de este análisis es la presentación de un nuevo plan de estudios para la asignatura de afectividad del grado cuarto, con un valor agregado el cual se representa en una guía de actividades que permitan a los docentes de la asignatura llevar a cabo dicho plan cumpliendo con el objetivo propuesto.This research was conducted in order to analyze and confirm the importance of teaching and developing emotional intelligence in primary education. This with the objective of contributing to the educational system by integrating the teaching and evaluation of affective competencies which allow motivation towards school education and other learning, allowing the competent development of students in different contexts. During the research, the importance of restructuring the curriculum of the affective subject of the fourth grade of primary school of the Emmanuel d'Alzon School was evidenced, since the elements of emotional intelligence such as self-knowledge, self-control, self-motivation, self-esteem, social skills and empathy were not found. In order to achieve the objectives of the study, a documentary review was carried out with the purpose of evidencing the incorporation of the previously mentioned sub-variables of emotional intelligence in the curriculum and additional resources of the subject of affectivity. On the other hand, through a semi-structured interview and a focus group, the current status of the implementation of activities, tools, theory, etc. of self-knowledge, self-control, self-motivation, self-esteem, social skills and empathy in the classroom was identified. Therefore, the final result of this analysis is the presentation of a new curriculum for the subject of affectivity in the fourth grade, with an added value which is represented in a guide of activities that allow the teachers of the subject to carry out this plan fulfilling the proposed objective.Comunicador (a) SocialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaComunicación SocialFacultad de Comunicación y LenguajeInteligencia emocionalInteligencia intrapersonalInteligencia emocional y educaciónPlan de estudiosEducación primariaEmotional intelligenceIntrapersonal intelligenceEmotional intelligence and educationSyllabusPrimary educationComunicación social - Tesis y disertaciones académicasInteligencia emocionalEducación primariaEnseñanza y aprendizaje emocional en el grado cuarto de primaria del Colegio Emmanuel d'AlzonEmotional teaching and learning in the fourth grade of primary school at Colegio Emmanuel d'AlzonTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58780/5/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD55open accessORIGINALTG- SICARD MALDONADO, SOFÍA (NUEVA VERSIÓN).pdfTG- SICARD MALDONADO, SOFÍA (NUEVA VERSIÓN).pdfDocumentoapplication/pdf1379751http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58780/2/TG-%20SICARD%20MALDONADO%2c%20SOF%c3%8dA%20%28NUEVA%20VERSI%c3%93N%29.pdf05f90e59afd053714aaa14aa2548de39MD52open accessPRODUCTO 1 - 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