Teoría discursiva de la educación pensamiento de Guillermo Hoyos en torno a la pedagogía

El presente trabajo indaga el pensamiento de Guillermo Hoyos Vásquez en torno a la teoría discursiva de la educación y la pedagogía a partir de sus textos más representativos. Se inicia con la presentación del mundo de la vida del filósofo colombiano: la formación humana y académica, su ejercicio profesional como fenomenólogo y pensador público. Posteriormente, se aborda la discusión del humanismo como fundamento del proceso educativo y, luego, la comprensión que hace de la teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas. El presente documento concluye con las posibles implicaciones que tendría una filosofía de la educación leída desde un punto de vista comunicacional: la formación de ciudadanos democráticos, tolerantes, solidarios y abiertos al pluralismo que no olvidan su condición de entes finitos en la existencia.

• Autores: Herrera López, César Augusto
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/14281
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/14281
• Palabra clave: Teoría discursiva; Teoría discursiva; Pedagogía; Humanismo; Ciudadanía; Education; Discursive theory; Pedagogy; Humanism; Citizenship; Hoyos Vásquez, Guillermo, 1935-2013 - Critica e interpretación; Pendamiento educativo; Licenciatura en filosofía - Tesis y disertaciones académicas
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional