Análisis de las necesidades de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera para adultos mayores
La presente investigación se centra en comprender las necesidades de adultos mayores en el aprendizaje del inglés, recomendando el diseño de programas educativos efectivos y adaptados a este tipo de personas. El objetivo general fue identificar las necesidades pedagógicas específicas de los adultos...
- Autores:
-
Becerra Bermudez, Laura Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/68240
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/68240
- Palabra clave:
- Adulto
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Inglés
Idioma
Adult
Educational needs
English
Language
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Educación - Aspectos sociales
Educación de adultos
Inglés - Enseñanza
Método de aprendizaje
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La presente investigación se centra en comprender las necesidades de adultos mayores en el aprendizaje del inglés, recomendando el diseño de programas educativos efectivos y adaptados a este tipo de personas. El objetivo general fue identificar las necesidades pedagógicas específicas de los adultos mayores en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. La metodología tuvo un enfoque mixto, con el tipo de investigación descriptivo y el diseño no experimental y transversal; la población fue de 30 adultos mayores del hogar geriátrico Casa Hogar El Roble, ubicado en Cota, Cundinamarca, y la muestra fue de ocho (8) de ellos. Cabe destacar que, al grupo de 30 se les hizo una encuesta de 22 ítems que tenía opciones de respuestas múltiples, y a los ocho (8) una entrevista estructurada con 13 ítems. Los resultados revelan un nivel básico de inglés A1 en todos (100%) (n=30), y en las entrevistas afirmaron no tener experiencia con el idioma a profundidad, valoraron la conversación en inglés, recursos visuales y musicales hasta un (83%) (n=30), y la práctica con compañeros (76%) (n=30), destacaron la importancia de contextos comunicativos cotidianos y de viaje hasta un (83.3%) (n=30). En conclusión, se resalta la necesidad de promover programas flexibles dentro del Centro Javeriano de Interculturalidad y Plurilingüismo (CEJIP), que promuevan la comunicación práctica, la inmersión cultural y el apoyo continuo para adultos mayores en su aprendizaje del inglés. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mejía Laguna, Jorge AndrésBecerra Bermudez, Laura AlejandraMicán Castiblanco, Andrés Felipe2024-07-31T21:30:09Z2024-07-31T21:30:09Z2024-05-30http://hdl.handle.net/10554/68240instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación se centra en comprender las necesidades de adultos mayores en el aprendizaje del inglés, recomendando el diseño de programas educativos efectivos y adaptados a este tipo de personas. El objetivo general fue identificar las necesidades pedagógicas específicas de los adultos mayores en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. La metodología tuvo un enfoque mixto, con el tipo de investigación descriptivo y el diseño no experimental y transversal; la población fue de 30 adultos mayores del hogar geriátrico Casa Hogar El Roble, ubicado en Cota, Cundinamarca, y la muestra fue de ocho (8) de ellos. Cabe destacar que, al grupo de 30 se les hizo una encuesta de 22 ítems que tenía opciones de respuestas múltiples, y a los ocho (8) una entrevista estructurada con 13 ítems. Los resultados revelan un nivel básico de inglés A1 en todos (100%) (n=30), y en las entrevistas afirmaron no tener experiencia con el idioma a profundidad, valoraron la conversación en inglés, recursos visuales y musicales hasta un (83%) (n=30), y la práctica con compañeros (76%) (n=30), destacaron la importancia de contextos comunicativos cotidianos y de viaje hasta un (83.3%) (n=30). En conclusión, se resalta la necesidad de promover programas flexibles dentro del Centro Javeriano de Interculturalidad y Plurilingüismo (CEJIP), que promuevan la comunicación práctica, la inmersión cultural y el apoyo continuo para adultos mayores en su aprendizaje del inglés.This research focuses on understanding the needs of older adults in learning English, recommending the design of effective and tailored educational programs for this demographic. The main objective was to identify the specific pedagogical needs of older adults in learning English as a foreign language. The methodology employed a mixed approach, with a descriptive research type and a non-experimental, cross-sectional design; the population consisted of 30 older adults from the Casa Hogar El Roble geriatric home in Cota, Cundinamarca, with a sample of eight (8) of them. It is worth noting that the group of 30 participants completed a 22-item survey with multiple-choice options, while the eight (8) participants underwent a structured interview with 13 items. The results revealed a basic level of English A1 proficiency in all participants (100%) (n=30), with interviews indicating a lack of in-depth experience in the language. They valued English conversation, visual and musical resources up to (83%) (n=30), and practice with peers (76%) (n=30), emphasizing the importance of daily communication contexts and travel experiences up to (83.3%) (n=30). In conclusion, there is a highlighted need to promote flexible programs within the Javeriano Center for Interculturality and Plurilingualism (CEJIP), fostering practical communication, cultural immersion, and continuous support for older adults in their English learning journey.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeAdultoNecesidades educacionalesInglésIdiomaAdultEducational needsEnglishLanguageLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasEducación - Aspectos socialesEducación de adultosInglés - EnseñanzaMétodo de aprendizajeAnálisis de las necesidades de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera para adultos mayoresAnalysis of English language learning needs as a foreign language for older adultsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajo de grado Laura Becerra.pdfTrabajo de grado Laura Becerra.pdfDocumentoapplication/pdf1608136http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/68240/1/Trabajo%20de%20grado%20Laura%20Becerra.pdffe832b084a3a2783cf0b1ffedcec2a85MD51open accessCamScanner 02-07-2024 19.42.pdfCamScanner 02-07-2024 19.42.pdfLicencia de usoapplication/pdf1822734http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/68240/2/CamScanner%2002-07-2024%2019.42.pdfe2c68a9ce48c93b075670db5f7f59262MD52embargoed access|||9999-07-31LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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