Evaluación de conocimientos previos del aprendizaje inicial de lectura

Este trabajo caracterizó rendimientos de niños de Bogotá y Chía en conocimiento de sonidos de la lengua, habilidad cognitivo motora, vocabulario, producción narrativa, desarrollo general y del lenguaje. Se evaluaron 491 niños con pruebas de los conocimientos mencionados. Los niños obtuvieron desempeños esperados y superiores para la edad en su nivel de desarrollo, intermedios en producción narrativa, y bajos en sonidos de la lengua y vocabulario. En escuelas de estratos socioeconómicos bajos, hubo rendimientos más bajos que los de otros estratos en varias áreas. Se relacionan los resultados con oportunidades de aprendizaje en los niños.

• Autores: Flórez Romero, Rita; Universidad Nacional de Colombia; Arias Velandia, Nicolás; Universidad Nacional de Colombia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26549
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3516; http://hdl.handle.net/10554/26549
• Palabra clave: Lectura elemental; aptitud de aprendizaje; escolares
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional