Valoración de buenas prácticas docentes a través de observación sistemática

Las buenas prácticas docentes, un tema de especial relevancia para determinar la calidad de la educación superior y requiere diseñar distintas formas de medirlo. Una gran parte de las buenas prácticas corresponden a comportamientos desarrollados por el profesor en el aula de clase, que se puede medir y analizar mediante metodología observacional. Se seleccionaron diez profesores de la universidad de La Laguna (España) y siete de la de Guadalajara (México), codificando sus comportamientos mediante una escala de calificación y los patrones comportamentales de interacción con el alumnado mediante el Protocolo de Observación de Funciones Docentes (PROFUNDO_UNI). El análisis secuencial de retardos extrajo patrones significativos relacionados con la retroalimentación a las preguntas del alumnado, el refuerzo dado y el fomento a la participación de los estudiantes.

• Autores: Díaz Hernández, Matilde Candelaria; Universidad de La Laguna; Borges del Rosal, María de África; Universidad de La Laguna; Valadez Sierra, María de los Dolores; Universidad de Guadalajara; Zambrano Guzmán, Rogelio; Universidad de Guadalajara
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33382
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/10091; http://hdl.handle.net/10554/33382
• Palabra clave: best practices; teacher evaluation; observational methodology; Buenas prácticas docentes, evaluación del docente, metodología observacional
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional