La incidencia del software Accentmaster® en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciacion del inglés como lengua extranjera. Experiencia con los estudiantes de décimo grado del Liceo Nuestra Señora de Torcoroma de Bogotá

Atendiendo a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, el cual demanda que los centros educativos del país deben estar alineados con las exigencias del siglo XXI, que son el dominio de una lengua extranjera – inglés- y de las tecnologías de la información y la comunicación...

Full description

Autores:
Rojas, Claudia Patricia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10554/48223
Palabra clave:
Pronunciación del inglés
Software educativo
Fonemas problemáticos para hispanohablantes
Conciencia de la pronunciación
Pronunciation awareness.
English pronunciation
Educational software
Problematic sounds for Spanish speakers
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Software de aplicación
Bilingüismo - Colombia
Inglés - Enseñanza
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description Atendiendo a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, el cual demanda que los centros educativos del país deben estar alineados con las exigencias del siglo XXI, que son el dominio de una lengua extranjera – inglés- y de las tecnologías de la información y la comunicación, se articuló la presente investigación con el proyecto de bilingüismo del Liceo Nuestra señora de Torcoroma, buscando la mejora de la pronunciación del inglés, más exactamente de los fonemas problemáticos para hispanohablantes, en los estudiantes de décimo grado, a través de la implementación del software AccentMaster®. Para la realización de esta tarea investigativa, se aplicó una preprueba y posprueba con el fin de medir la incidencia del software en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciación, teniendo como resultado una mejora del catorce por ciento en sólo seis sesiones de dos horas, y un desarrollo notorio de la conciencia de la pronunciación y la autonomía escolar en los estudiantes, hechos que priman en el camino hacia la mejora de la pronunciación.
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Perdomo, AndrésRojas, Claudia PatriciaColombia2015Cundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2020-04-15T15:04:02Z2020-05-08T16:37:28Z2020-04-15T15:04:02Z2020-05-08T16:37:28Z2015-06-02http://hdl.handle.net/10554/48223instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coAtendiendo a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, el cual demanda que los centros educativos del país deben estar alineados con las exigencias del siglo XXI, que son el dominio de una lengua extranjera – inglés- y de las tecnologías de la información y la comunicación, se articuló la presente investigación con el proyecto de bilingüismo del Liceo Nuestra señora de Torcoroma, buscando la mejora de la pronunciación del inglés, más exactamente de los fonemas problemáticos para hispanohablantes, en los estudiantes de décimo grado, a través de la implementación del software AccentMaster®. Para la realización de esta tarea investigativa, se aplicó una preprueba y posprueba con el fin de medir la incidencia del software en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciación, teniendo como resultado una mejora del catorce por ciento en sólo seis sesiones de dos horas, y un desarrollo notorio de la conciencia de la pronunciación y la autonomía escolar en los estudiantes, hechos que priman en el camino hacia la mejora de la pronunciación.In response to the requirements of the Colombian Ministry of National Education, which demands that the country's educational centers must be aligned with the demands of the XXIst century, which are the command of a foreign language - English - and of information technology and communication, this research was articulated with the Bilingual Project of the school Liceo Nuestra Señora de Torcoroma, seeking to improve the pronunciation of English, more precisely of the problematic sounds for Spanish speakers, in the tenth-grade students. All this through the implementation of the AccentMaster® software. To carry out this investigative task, a pre-test and post-test were applied in order to measure the incidence of the software in the pronunciation teaching-learning process, resulting in an improvement of about fourteen percent in only six two-hour sessions, and a noticeable development of pronunciation awareness and autonomy in the students, facts that prevail on the way to improving pronunciation.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajePronunciación del inglésSoftware educativoFonemas problemáticos para hispanohablantesConciencia de la pronunciaciónPronunciation awareness.English pronunciationEducational softwareProblematic sounds for Spanish speakersLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasSoftware de aplicaciónBilingüismo - ColombiaInglés - EnseñanzaLa incidencia del software Accentmaster® en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciacion del inglés como lengua extranjera. Experiencia con los estudiantes de décimo grado del Liceo Nuestra Señora de Torcoroma de BogotáThe incidence of the Accentmaster® software in the teaching-learning process of the pronunciation of english as a foreign language. Experience with tenth grade students of Liceo Nuestra Señora de Torcoroma in BogotáTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://vimeo.com/424915729https://vimeo.com/424915802https://vimeo.com/424915849https://vimeo.com/424915885https://vimeo.com/424915915https://vimeo.com/424915959https://vimeo.com/424916000https://vimeo.com/424916056https://vimeo.com/424915114https://vimeo.com/424915153https://vimeo.com/424915200https://vimeo.com/424915248https://vimeo.com/424915342https://vimeo.com/424915387https://vimeo.com/424915433https://vimeo.com/424915496https://vimeo.com/424915562https://vimeo.com/424915619https://vimeo.com/424915670https://vimeo.com/424915705LICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessORIGINALTrabajo de Grado Claudia Patricia Rojas.pdfDocumentoapplication/pdf3515479http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/2/Trabajo%20de%20Grado%20Claudia%20Patricia%20Rojas.pdf964d053a0eddac7505cb59c8ea179bcfMD52open accessCarta de Autorización.pdfLicencia de usoapplication/pdf1910047http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/3/Carta%20de%20Autorizaci%c3%b3n.pdf82356c0629fe386de7b1b1dae9eeb728MD53metadata only accessAsistencia a Sesiones.pdfAsistencia a sesionesapplication/pdf4192409http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/4/Asistencia%20a%20Sesiones.pdf59b891da402dd17125be871112d1e46dMD54open accessDiario de Campo.pdfDiario de campoapplication/pdf3084426http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/5/Diario%20de%20Campo.pdfd320c899c851077bcbdbe36e3f07a66eMD55open accessEncuesta a Profesores# 1.pdfEncuesta a profesores # 1application/pdf10292940http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/6/Encuesta%20a%20Profesores%23%201.pdf8ff0e2623b2aab424a52076740a43623MD56open accessEncuesta a Profesores# 2.pdfEncuesta a Profesores # 2application/pdf5554762http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/7/Encuesta%20a%20Profesores%23%202.pdfac7f7483765883c109bd03fff1642bfaMD57open accessEvaluación de Software Aspectos pedagógicos.pdfEvaluación de Software Aspectos pedagógicosapplication/pdf69903http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/8/Evaluaci%c3%b3n%20de%20Software%20Aspectos%20pedag%c3%b3gicos.pdf4d5cae9f2e666f7f17c9c2d37dde2bf7MD58open accessEvaluación de Software Aspectos Técnicos.pdfEvaluación de Software Aspectos Técnicosapplication/pdf86990http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/9/Evaluaci%c3%b3n%20de%20Software%20Aspectos%20T%c3%a9cnicos.pdfe10cadb2fd61f3a83dff249e47e43caeMD59open accessPreprueba - Posprueba.pdfPreprueba - Pospruebaapplication/pdf171548http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/10/Preprueba%20-%20Posprueba.pdf748ff0fe751f52666433584b5a18abd9MD510open accessPronunciation Practice Lesson Plan Computer Room.pdfPronunciation Practice Lesson Plan Computer Roomapplication/pdf284380http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/11/Pronunciation%20Practice%20Lesson%20Plan%20Computer%20Room.pdf57695ceb4f7bce0371fa42cfd3f07537MD511open access2014-05-05 08.50.28.jpgRegistro fotográficoimage/jpeg8067828http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/12/2014-05-05%2008.50.28.jpg02d18ba7306d7be425a5c1f2eb3c7b38MD512open access2014-05-05 08.49.29.jpgRegistro fotográficoimage/jpeg7442197http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/48223/13/2014-05-05%2008.49.29.jpg5ab27ee472089f04d6a3774cddba93a6MD513open access2014-05-05 08.47.13.jpgRegistro 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