La incidencia del software Accentmaster® en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciacion del inglés como lengua extranjera. Experiencia con los estudiantes de décimo grado del Liceo Nuestra Señora de Torcoroma de Bogotá

Atendiendo a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, el cual demanda que los centros educativos del país deben estar alineados con las exigencias del siglo XXI, que son el dominio de una lengua extranjera – inglés- y de las tecnologías de la información y la comunicación, se articuló la presente investigación con el proyecto de bilingüismo del Liceo Nuestra señora de Torcoroma, buscando la mejora de la pronunciación del inglés, más exactamente de los fonemas problemáticos para hispanohablantes, en los estudiantes de décimo grado, a través de la implementación del software AccentMaster®. Para la realización de esta tarea investigativa, se aplicó una preprueba y posprueba con el fin de medir la incidencia del software en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la pronunciación, teniendo como resultado una mejora del catorce por ciento en sólo seis sesiones de dos horas, y un desarrollo notorio de la conciencia de la pronunciación y la autonomía escolar en los estudiantes, hechos que priman en el camino hacia la mejora de la pronunciación.

• Autores: Rojas, Claudia Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/48223
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/48223
• Palabra clave: Pronunciación del inglés; Software educativo; Fonemas problemáticos para hispanohablantes; Conciencia de la pronunciación; Pronunciation awareness.; English pronunciation; Educational software; Problematic sounds for Spanish speakers; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Software de aplicación; Bilingüismo - Colombia; Inglés - Enseñanza
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