Creencias y Motivaciones para el estudio de la lengua italiana de los estudiantes de italiano de la Pontificia Universidad Javeriana Bogotá
El aprendizaje de una lengua extranjera propone diversos retos. Estos pueden estar asociados con las estrategias y dificultades de aprendizaje, los elementos estructurales de la lengua, las diversas creencias y motivaciones que tienen los individuos, entre otros. En esta investigación se pretende ex...
- Autores:
-
Castañeda Aguilar, Olga Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/60456
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/60456
- Palabra clave:
- Motivación
Creencias
Italiano
Lengua extranjera
Motivation
Beliefs
Italian
Foreign language
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Motivación en educación
Italiano - Enseñanza
Adquisición de segundo lenguaje
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Motivación Creencias Italiano Lengua extranjera Motivation Beliefs Italian Foreign language Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas Motivación en educación Italiano - Enseñanza Adquisición de segundo lenguaje |
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El aprendizaje de una lengua extranjera propone diversos retos. Estos pueden estar asociados con las estrategias y dificultades de aprendizaje, los elementos estructurales de la lengua, las diversas creencias y motivaciones que tienen los individuos, entre otros. En esta investigación se pretende explorar este último aspecto sobre las creencias y motivaciones, las cuales llevan a los estudiantes de italiano de la Pontificia Universidad Javeriana inscritos en el primer semestre del año 2022 a optar por el estudio de la lengua italiana. En la actualidad, muchas investigaciones relacionan las creencias y motivaciones como factores determinantes en el éxito o fracaso del estudio de las lenguas extranjeras. Por ello, resulta interesante explorar tales creencias y motivaciones ya que son aspectos que desencadenan conductas dirigidas hacia el cumplimiento o no de los objetivos propuestos por el estudiante. Los datos para llevar a cabo esta investigación se obtienen mediante la aplicación de un cuestionario virtual que consta de 37 preguntas, las cuales pretenden dar a conocer las creencias y tipos de motivaciones que tienen los estudiantes de los diferentes niveles de italiano. Este trabajo es un aporte a la escasa investigación sobre el italiano en la PUJ, además de brindar información pertinente para conocer las motivaciones y creencias de los estudiantes para optar por el estudio de esta lengua que permita enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza en el contexto universitario. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cárdenas Rodríguez, Vidal AlbertoCastañeda Aguilar, Olga PatriciaSarmiento Camelo, Ángela María2022-06-28T19:59:18Z2022-06-28T19:59:18Z2022-06-03http://hdl.handle.net/10554/60456instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl aprendizaje de una lengua extranjera propone diversos retos. Estos pueden estar asociados con las estrategias y dificultades de aprendizaje, los elementos estructurales de la lengua, las diversas creencias y motivaciones que tienen los individuos, entre otros. En esta investigación se pretende explorar este último aspecto sobre las creencias y motivaciones, las cuales llevan a los estudiantes de italiano de la Pontificia Universidad Javeriana inscritos en el primer semestre del año 2022 a optar por el estudio de la lengua italiana. En la actualidad, muchas investigaciones relacionan las creencias y motivaciones como factores determinantes en el éxito o fracaso del estudio de las lenguas extranjeras. Por ello, resulta interesante explorar tales creencias y motivaciones ya que son aspectos que desencadenan conductas dirigidas hacia el cumplimiento o no de los objetivos propuestos por el estudiante. Los datos para llevar a cabo esta investigación se obtienen mediante la aplicación de un cuestionario virtual que consta de 37 preguntas, las cuales pretenden dar a conocer las creencias y tipos de motivaciones que tienen los estudiantes de los diferentes niveles de italiano. Este trabajo es un aporte a la escasa investigación sobre el italiano en la PUJ, además de brindar información pertinente para conocer las motivaciones y creencias de los estudiantes para optar por el estudio de esta lengua que permita enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza en el contexto universitario.Learning a foreign language poses various challenges. These may be associated with learning strategies and difficulties, the structural elements of the language, and the various beliefs and motivations that individuals have, among others. This aims to explore the latter aspect on beliefs and motivations, which lead Italian language students at Pontificia Universidad Javeriana enrolled in the first semester of the year 2022 to opt for the study of the Italian language. Currently, many researches relate beliefs and motivations as determining factors in the success or failure of foreign language study. Therefore, it is interesting to explore such beliefs and motivations since they are aspects that trigger behaviors directed towards the fulfillment or not of the objectives proposed by the student. The data to carry out this research are obtained through the application of a virtual questionnaire consisting of 37 questions, which are intended to reveal the beliefs and types of motivations held by students at different levels of Italian. This work is a contribution to the scarce research on Italian at PUJ, in addition to providing relevant information to know the motivations and beliefs of students to opt for the study of this language that allows enriching the learning and teaching processes in the university context.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeMotivaciónCreenciasItalianoLengua extranjeraMotivationBeliefsItalianForeign languageLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasMotivación en educaciónItaliano - EnseñanzaAdquisición de segundo lenguajeCreencias y Motivaciones para el estudio de la lengua italiana de los estudiantes de italiano de la Pontificia Universidad Javeriana BogotáBeliefs and motivations for Italian language study among Italian language students at the Pontificia Universidad Javeriana BogotáTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajodeGrado.pdfTrabajodeGrado.pdfDocumentoapplication/pdf718752http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60456/1/TrabajodeGrado.pdf81de0accf4281757888f147b8480cda5MD51open accesscarta de autorización.pdfcarta de autorización.pdfLicencia de usoapplication/pdf1771499http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60456/2/carta%20de%20autorizacio%cc%81n.pdfbd9067c739f7ded77a2f25c1527ef637MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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