Academic writing alternative assessment: enhancement of the academic writing skill on students from the modern language program at Pontificia Universidad Javeriana Bogota, through the implementation of an academic writing self-assessment portfolio
Esta investigación de método mixto buscaba mejorar el desempeño de la habilidad de escritura académica en un grupo de estudiantes pertenecientes al nivel Intermedio de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, por medio del diseño y aplicación de...
- Autores:
-
Piraquive Soto, Daniela
Rivera Farias, Luis Miguel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/20096
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/20096
- Palabra clave:
- Assessment
Alternative Assessment
Self-Assessment
Peerassessment
Editing Symbols Chart
Rubric
Questionnaire
Academic Writing
Instruments
Portfolio
Performance
Mistakes
Essays
Classification Essay
Licenciatura en Lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Comunicación y Lenguaje. Carrera de Licenciatura en Lenguas Modernas
Redacción de escritos técnicos
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Licenciatura en Lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Comunicación y Lenguaje. Carrera de Licenciatura en Lenguas Modernas Redacción de escritos técnicos |
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Esta investigación de método mixto buscaba mejorar el desempeño de la habilidad de escritura académica en un grupo de estudiantes pertenecientes al nivel Intermedio de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, por medio del diseño y aplicación del instrumento Academic Writing Assessment Portfolio. Con este fin, se desarrolló un marco teórico en el cual se incluyeron temas tales como: Escritura, escritura académica, assessment, alternative assessment, self-assessment, peerassessment, interferencia lingüística, portafolios, tipos de portafolios y diseño de portafolios. Las herramientas utilizadas para la recolección de datos fueron: un cuestionario semi-estructurado, un portafolio que incluía una rúbrica, una tabla de símbolos de corrección, un taller de símbolos de corrección, y una prueba de entrada y de salida,y un cuestionario para evaluar la aplicación del portafolio. Los resultados arrojaron datos a través de los cuales se comprobó que el Academic Writing Assessment Portfolio fue una herramienta útil y efectiva a la hora de mejorar la habilidad de escritura académica de la población en la cual se aplicó. Esto permitió afirmar que el instrumento podría aplicarse como una estrategia alternativa para evaluar y practicar la escritura académica en las clases de la licenciatura. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Perdomo, AndrésPiraquive Soto, DanielaRivera Farias, Luis Miguel2017-04-28T14:56:50Z2020-04-16T20:04:03Z2017-04-28T14:56:50Z2020-04-16T20:04:03Z2016http://hdl.handle.net/10554/20096instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEsta investigación de método mixto buscaba mejorar el desempeño de la habilidad de escritura académica en un grupo de estudiantes pertenecientes al nivel Intermedio de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, por medio del diseño y aplicación del instrumento Academic Writing Assessment Portfolio. Con este fin, se desarrolló un marco teórico en el cual se incluyeron temas tales como: Escritura, escritura académica, assessment, alternative assessment, self-assessment, peerassessment, interferencia lingüística, portafolios, tipos de portafolios y diseño de portafolios. Las herramientas utilizadas para la recolección de datos fueron: un cuestionario semi-estructurado, un portafolio que incluía una rúbrica, una tabla de símbolos de corrección, un taller de símbolos de corrección, y una prueba de entrada y de salida,y un cuestionario para evaluar la aplicación del portafolio. Los resultados arrojaron datos a través de los cuales se comprobó que el Academic Writing Assessment Portfolio fue una herramienta útil y efectiva a la hora de mejorar la habilidad de escritura académica de la población en la cual se aplicó. Esto permitió afirmar que el instrumento podría aplicarse como una estrategia alternativa para evaluar y practicar la escritura académica en las clases de la licenciatura.In this Mixed Method Study Research, it was intended to enhance the academic writing skill performance in a group of students belonging to the Intermediate level of English from the Modern Languages program at Pontificia Universidad Javeriana Bogota, by designing and applying the Academic Writing Assessment Portfolio. For this purpose, a Theoretical framework was developed with the following topics: Writing, academic writing, assessment, alternative assessment, self-assessment, peer-assessment, language transfer, portfolios, types of portfolios and portfolio design. For the data collection, several tools were used such as: A semi-structured questionnaire, a portfolio that contained a rubric, an editing symbols chart, an editing symbols workshop, and a pre and post-test,and questionnaire to evaluate the portfolio application. The findings indicated that the Academic Writing Assessment Portfolio turned out to be a useful and effective tool for improving the academic writing skill of the target population. Thus, it is possible to affirm that the instrument could be used as an alternative assessment strategy to assess and practice academic writing in Modern Language classes.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeAcademic writing alternative assessment: enhancement of the academic writing skill on students from the modern language program at Pontificia Universidad Javeriana Bogota, through the implementation of an academic writing self-assessment portfolioTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAssessmentAlternative AssessmentSelf-AssessmentPeerassessmentEditing Symbols ChartRubricQuestionnaireAcademic WritingInstrumentsPortfolioPerformanceMistakesEssaysClassification EssayLicenciatura en Lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasPontificia Universidad Javeriana. Facultad de Comunicación y Lenguaje. Carrera de Licenciatura en Lenguas ModernasRedacción de escritos técnicosTHUMBNAILPiraquiveSotoDaniela2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3375http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/20096/1/PiraquiveSotoDaniela2016.pdf.jpg3edfe576f600b7fd14a172d4fc4350f2MD51open accessORIGINALPiraquiveSotoDaniela2016.pdfapplication/pdf12542353http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/20096/2/PiraquiveSotoDaniela2016.pdfd7e90eeeb7c37b99c39645738855766eMD52open access10554/20096oai:repository.javeriana.edu.co:10554/200962022-05-03 09:59:01.772Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co |