Las habilidades emocionales y las actividades con música en un contexto educativo
La siguiente investigación es el producto del trabajo de grado realizado en torno a la pregunta: ¿son las actividades que involucran música un espacio potencial para la socialización de habilidades de la competencia emocional? Se define a la competencia emocional como un conjunto de habilidades que...
- Autores:
-
Guerrero Sánchez, Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/35143
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/35143
- Palabra clave:
- Competencia emocional
Habilidades emocionales
Música
Socialización
Categorías emergentes
Emotional competence
Emotional skills
Music
Socialization
Emerging categories
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Competencia (Psicología)
Habilidades sociales
Emociones en la música
Socialización
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La siguiente investigación es el producto del trabajo de grado realizado en torno a la pregunta: ¿son las actividades que involucran música un espacio potencial para la socialización de habilidades de la competencia emocional? Se define a la competencia emocional como un conjunto de habilidades que la persona necesita para enfrentarse a una situación con una demanda emocional (Saarni, 1999). El propósito fue, pues, caracterizar la socialización de cuatro habilidades emocionales (reconocimiento de emociones propias, discernimiento de emociones de otros, involucramiento empático y autorregulación) durante las clases de música y danza de un colegio privado de Bogotá. Para esto se planteó una observación participante de diez sesiones en total, en dos cursos del colegio (Kínder 1 y Kínder 2). Mediante un registro de observación, se plasmaron las actividades observadas, los recursos musicales empleados, y las interacciones observadas entre los diferentes agentes sociales (niños y profesores), que posteriormente se analizaron empleando categorías deductivas a partir del modelo de la competencia emocional (Saarni, 1999) y categorías emergentes (inductivas) a partir de las observaciones realizadas. Esta exploración preliminar sustentó lo que otros estudios han planteado : las interacciones que facilitan las actividades con música (interacciones alumno-profesor/a e interacciones niño-niño) se presentaron como un espacio propicio para la socialización de habilidades emocionales. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Carbonell Blanco, Olga AliciaForero Sáenz, AmparoGuerrero Sánchez, CatalinaBarrero Tapias, Jose RicardoCollazos Aldana, Jaime2018-07-03T14:26:53Z2020-04-15T19:36:59Z2018-07-03T14:26:53Z2020-04-15T19:36:59Z2017-06-06http://hdl.handle.net/10554/35143instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa siguiente investigación es el producto del trabajo de grado realizado en torno a la pregunta: ¿son las actividades que involucran música un espacio potencial para la socialización de habilidades de la competencia emocional? Se define a la competencia emocional como un conjunto de habilidades que la persona necesita para enfrentarse a una situación con una demanda emocional (Saarni, 1999). El propósito fue, pues, caracterizar la socialización de cuatro habilidades emocionales (reconocimiento de emociones propias, discernimiento de emociones de otros, involucramiento empático y autorregulación) durante las clases de música y danza de un colegio privado de Bogotá. Para esto se planteó una observación participante de diez sesiones en total, en dos cursos del colegio (Kínder 1 y Kínder 2). Mediante un registro de observación, se plasmaron las actividades observadas, los recursos musicales empleados, y las interacciones observadas entre los diferentes agentes sociales (niños y profesores), que posteriormente se analizaron empleando categorías deductivas a partir del modelo de la competencia emocional (Saarni, 1999) y categorías emergentes (inductivas) a partir de las observaciones realizadas. Esta exploración preliminar sustentó lo que otros estudios han planteado : las interacciones que facilitan las actividades con música (interacciones alumno-profesor/a e interacciones niño-niño) se presentaron como un espacio propicio para la socialización de habilidades emocionales.The following research was guided by the question of whether activities involving music were potential for the socialization of emotional competence, which is a set of skills that the person needs to face a situation with an emotional demand (Saarni, 1999). The purpose was to characterize the socialization of four emotional abilities (awareness of own emotions, ability to discern the emotion of others, empathic involvement and self-regulation), during the music and dance classes of a private school in Bogota. Ten sessions of participant observation were done in two school grades, Kinder 1 and Kinder 2. The activities, the musical resources, and the interactions between the different social agents (children and teachers) were registered and then analyzed using deductive categories based on the emotional competence model (Saarni, 1999) and emergent (inductive) categories. This preliminary exploratory research supported what other studies have proposed: the student-teacher interactions and child-child interactions evidenced in music activities, offer an opportunity for the socialization of emotional abilities.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaCompetencia emocionalHabilidades emocionalesMúsicaSocializaciónCategorías emergentesEmotional competenceEmotional skillsMusicSocializationEmerging categoriesPsicología - Tesis y disertaciones académicasCompetencia (Psicología)Habilidades socialesEmociones en la músicaSocializaciónLas habilidades emocionales y las actividades con música en un contexto educativoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALLas habilidades emocionales y las actividades con música en un contexto educativo.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf610125http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/1/Las%20habilidades%20emocionales%20y%20las%20actividades%20con%20mu%cc%81sica%20en%20un%20contexto%20educativo.pdf19e865d30e439acbe1d905e4da3bb1dbMD51open accessCarta de presentación trabajo del director.pdfCarta de presentación del directorapplication/pdf370881http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/2/Carta%20de%20presentacio%cc%81n%20trabajo%20del%20director.pdf3484030311f00f02e7cea55a25763b3bMD52metadata only accessAnexo 1 - Carta de Autorización de autores.pdfAnexo 1- Carta de autorización de autoresapplication/pdf408899http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/3/Anexo%201%20-%20Carta%20de%20Autorizacio%cc%81n%20de%20autores.pdfc2867b4038e7a67d46c17e7267a11f94MD53open accessTHUMBNAILLas habilidades emocionales y las actividades con música en un contexto educativo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2644http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/4/Las%20habilidades%20emocionales%20y%20las%20actividades%20con%20mu%cc%81sica%20en%20un%20contexto%20educativo.pdf.jpg68ed92b23afedcf50af6a85d42b75112MD54open accessCarta de presentación trabajo del director.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3918http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/5/Carta%20de%20presentacio%cc%81n%20trabajo%20del%20director.pdf.jpg38d35875e378a776754f061181884435MD55open accessAnexo 1 - Carta de Autorización de autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5883http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/6/Anexo%201%20-%20Carta%20de%20Autorizacio%cc%81n%20de%20autores.pdf.jpg87cbecae55869f76b04eeaddef85fd54MD56open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/7/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD57open accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35143/8/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD58open access10554/35143oai:repository.javeriana.edu.co:10554/351432022-05-02 15:22:56.94Repositorio Institucional - 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