Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training

Este estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento p...

Full description

Autores:
Iliyan, Salman
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2008
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/42121
Acceso en línea:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360
http://hdl.handle.net/10554/42121
Palabra clave:
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
id JAVERIANA2_c9c531e49434e8fd458c6c4fe2bacfc5
oai_identifier_str oai:repository.javeriana.edu.co:10554/42121
network_acronym_str JAVERIANA2
network_name_str Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Iliyan, Salman2019-03-26T20:59:45Z2020-04-16T18:33:40Z2019-03-26T20:59:45Z2020-04-16T18:33:40Z2008-12-01http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/33602027-11822027-1174http://hdl.handle.net/10554/42121Este estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento prático dos estudantes. A pergunta de pesquisa é: de que forma os estudantes no treinamento percebem seu desenvolvimento profissional nos dois aspectos do treinamento – WPT e IPT. A população pesquisada inclui 265 estudantes em treinamento.O principal achado é que os estudantes acham que o período IPT contribui mais para seu desenvolvimento profissional que o período WPT.Este estudio compara la percepción del desarrollo profesional, por parte de los estudiantes, en dos aspectos del entrenamiento práctico: el entrenamiento práctico semanal y el entrenamiento práctico intensivo. El objetivo de la investigación es formar un concepto específico sobre la organización del entrenamiento práctico de los estudiantes. La pregunta de investigación es: de qué forma los estudiantes en entrenamiento perciben su desarrollo profesional en dos aspectos del entrenamiento –WPT y IPT. El principal hallazgo muestra que los estudiantes en entrenamiento sienten que el período de IPT contribuye más a su desarrollo profesional que el período de WPT.This study compares the students’ perception of their professional development in two aspects of practical training: weekly practical training (WPT), and intensive practical training (IPT). The objective of the research is to form a specific concept regarding the organization of the students’ practical training. The research question is how trainees perceive their professional development in two aspects of training –WPT and IPT.The research population includes 265 trainees. The research tool is a questionnaire build for the purpose of this study.The main findings show the trainees feel that the IPT period contributes more than the WPT period to their professional development.PDFapplication/pdfspaEditorial Pontificia Universidad Javerianahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360/2565Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 1 Núm. 1Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 1 No 1Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 1 No 1Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 1 n. 1Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical TrainingTeacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Traininghttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArticlesArtículos10554/42121oai:repository.javeriana.edu.co:10554/421212023-03-29 12:40:28.965Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
dc.title.fra.fl_str_mv Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
dc.title.por.fl_str_mv Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
dc.title.english.eng.fl_str_mv Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
spellingShingle Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title_short Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title_full Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title_fullStr Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title_full_unstemmed Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
title_sort Teacher Trainees’ Perception of the Time Dimension in Practical Training
dc.creator.fl_str_mv Iliyan, Salman
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Iliyan, Salman
description Este estudo compara a percepção do desenvolvimento profissional, por parte dos estudantes, em dois aspectos do treinamento prático: o treinamento prático semanal (WPT) e o treinamento prático intensivo (IPT). O objetivo da pesquisa é formar um conceito específico sobre a organização do treinamento prático dos estudantes. A pergunta de pesquisa é: de que forma os estudantes no treinamento percebem seu desenvolvimento profissional nos dois aspectos do treinamento – WPT e IPT. A população pesquisada inclui 265 estudantes em treinamento.O principal achado é que os estudantes acham que o período IPT contribui mais para seu desenvolvimento profissional que o período WPT.
publishDate 2008
dc.date.created.none.fl_str_mv 2008-12-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-03-26T20:59:45Z
2020-04-16T18:33:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-03-26T20:59:45Z
2020-04-16T18:33:40Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.hasversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.none.fl_str_mv Articles
Artículos
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2027-1182
2027-1174
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10554/42121
url http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360
http://hdl.handle.net/10554/42121
identifier_str_mv 2027-1182
2027-1174
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.uri.none.fl_str_mv http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3360/2565
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 1 Núm. 1
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 1 No 1
dc.relation.citationissue.fra.fl_str_mv Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 1 No 1
dc.relation.citationissue.por.fl_str_mv Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 1 n. 1
dc.rights.licence.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Pontificia Universidad Javeriana
institution Pontificia Universidad Javeriana
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
repository.mail.fl_str_mv repositorio@javeriana.edu.co
_version_ 1811671151684878336