Cuenta y compara
La discalculia, que es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por dificultades para comprender y procesar información numérica, presenta desafíos importantes para los estudiantes de primaria al afectar su rendimiento académico y desarrollo general. Se presenta en este trabajo de grado...
- Autores:
-
Leon Bacca, Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/68097
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/68097
- Palabra clave:
- Discalculia
Trastorno
Niños
Educación
Matemáticas
Innovación
Herramientas metodológicas
Estrategia
Desarrollo cognitivo
Dyscalculia
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Children
Education
Mathematics
Innovation
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Strategy
Cognitive development
Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas
Trastornos del aprendizaje - Bogotá (Colombia)
Trastornos cognitivos - Bogotá (Colombia)
Estrategias educativas - Bogotá (Colombia)
Enseñanza correctiva - Bogotá (Colombia)
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La discalculia, que es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por dificultades para comprender y procesar información numérica, presenta desafíos importantes para los estudiantes de primaria al afectar su rendimiento académico y desarrollo general. Se presenta en este trabajo de grado una exploración completa sobre el desarrollo de un producto innovador para abordar la discalculia entre los estudiantes jóvenes en Bogotá. La propuesta de solución puede utilizarse como una herramienta metodológica para que el "Colegio Superior Americano" aborde eficazmente este trastorno del aprendizaje e incorpore un elemento pedagógico diferencial para competir en el mercado educativo, aportando beneficios adicionales a sus estudiantes. Comienza proporcionando una visión detallada de la discalculia, incluyendo su prevalencia, síntomas y el impacto en las habilidades cognitivas y el rendimiento académico de los estudiantes. Subraya la importancia fundamental de estrategias de intervención diseñadas específicamente para atender las necesidades particulares de los estudiantes con discalculia. Mediante un amplio análisis de la literatura y estudios empíricos, esta tesis detecta los factores clave que contribuyen a la discalculia y examina diversos marcos teóricos e intervenciones ya existentes. A partir del análisis de los descubrimientos, se propone un diseño innovador para un producto educativo que combina la gamificación, el aprendizaje adaptativo y las tecnologías de apoyo. El propósito de este producto es mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes, fomentar la comprensión conceptual y brindar apoyo personalizado para reducir los efectos de la discalculia. La propuesta de solución tiene en cuenta el contexto sociocultural de Bogotá y los desafíos específicos que las escuelas enfrentan para implementar programas de intervención efectivos. También se describe en esta tesis un método completo de tratamiento para la discalculia, que incluye técnicas cognitivo-conductuales y estrategias educativas. Es importante destacar la importancia de detectar y intervenir tempranamente en el manejo efectivo de la discalculia, evitando así posibles consecuencias a largo plazo como graves déficits en la concentración y atención dividida. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gomez Jaramillo, Martin HoracioLeon Bacca, DanielCastillo Rincon, Fernan AbelBarrera Jurado, Gloria StellaParedes Lopez, Sonia PatriciaColombiaBogotá (Colombia)2024-07-18T15:32:43Z2024-07-18T15:32:43Z2023-05-31http://hdl.handle.net/10554/68097instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa discalculia, que es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por dificultades para comprender y procesar información numérica, presenta desafíos importantes para los estudiantes de primaria al afectar su rendimiento académico y desarrollo general. Se presenta en este trabajo de grado una exploración completa sobre el desarrollo de un producto innovador para abordar la discalculia entre los estudiantes jóvenes en Bogotá. La propuesta de solución puede utilizarse como una herramienta metodológica para que el "Colegio Superior Americano" aborde eficazmente este trastorno del aprendizaje e incorpore un elemento pedagógico diferencial para competir en el mercado educativo, aportando beneficios adicionales a sus estudiantes. Comienza proporcionando una visión detallada de la discalculia, incluyendo su prevalencia, síntomas y el impacto en las habilidades cognitivas y el rendimiento académico de los estudiantes. Subraya la importancia fundamental de estrategias de intervención diseñadas específicamente para atender las necesidades particulares de los estudiantes con discalculia. Mediante un amplio análisis de la literatura y estudios empíricos, esta tesis detecta los factores clave que contribuyen a la discalculia y examina diversos marcos teóricos e intervenciones ya existentes. A partir del análisis de los descubrimientos, se propone un diseño innovador para un producto educativo que combina la gamificación, el aprendizaje adaptativo y las tecnologías de apoyo. El propósito de este producto es mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes, fomentar la comprensión conceptual y brindar apoyo personalizado para reducir los efectos de la discalculia. La propuesta de solución tiene en cuenta el contexto sociocultural de Bogotá y los desafíos específicos que las escuelas enfrentan para implementar programas de intervención efectivos. También se describe en esta tesis un método completo de tratamiento para la discalculia, que incluye técnicas cognitivo-conductuales y estrategias educativas. Es importante destacar la importancia de detectar y intervenir tempranamente en el manejo efectivo de la discalculia, evitando así posibles consecuencias a largo plazo como graves déficits en la concentración y atención dividida.Dyscalculia, which is a specific learning disorder characterized by difficulties in understanding and processing numerical information, presents significant challenges for primary school students by affecting their academic performance and overall development. A complete exploration of the development of an innovative product to address dyscalculia among young students in Bogotá is presented in this research thesis. The solution proposal can be used as a methodological tool for the "American Higher School" to effectively address this learning disorder and incorporate a differential pedagogical element to compete in the educational market, providing additional benefits to its students. It begins by providing a detailed overview of dyscalculia, including its prevalence, symptoms, and impact on students' cognitive abilities and academic performance. It underscores the critical importance of intervention strategies specifically designed to address the needs of students with dyscalculia. Through extensive literature review and empirical studies, this thesis identifies the key factors that contribute to dyscalculia and examines various existing theoretical frameworks and interventions. Based on the analysis of the discoveries, an innovative design is proposed for an educational product that combines gamification, adaptive learning and supporting technologies. The purpose of this product is to improve students' mathematical skills, fosterconceptual understanding, and provide personalized support to reduce the effects of dyscalculia. The solution proposal considers the sociocultural context of Bogotá and the specific challenges that schools face to implement effective intervention programs. A complete treatment method for dyscalculia is also described in this thesis, including cognitive-behavioral techniques and educational strategies. It is important to highlight the importance of detecting and intervening early in the effective management of dyscalculia, thus avoiding possible long-term consequences such as serious deficits in concentration and divided attention.Diseñador (a) IndustrialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaDiseño IndustrialFacultad de Arquitectura y DiseñoDiscalculiaTrastornoNiñosEducaciónMatemáticasInnovaciónHerramientas metodológicasEstrategiaDesarrollo cognitivoDyscalculiaDisorderChildrenEducationMathematicsInnovationMethodological toolsStrategyCognitive developmentDiseño industrial - Tesis y disertaciones académicasTrastornos del aprendizaje - Bogotá (Colombia)Trastornos cognitivos - Bogotá (Colombia)Estrategias educativas - Bogotá (Colombia)Enseñanza correctiva - Bogotá (Colombia)Cuenta y comparaCount and compareTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEntrega Texto Proyecto de Grado - Daniel Leon.pdfEntrega Texto Proyecto de Grado - Daniel Leon.pdfDocumentoapplication/pdf2511782http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/68097/3/Entrega%20Texto%20Proyecto%20de%20Grado%20-%20Daniel%20Leon.pdf122d772c8d6177b4209099050fcef196MD53open accessFICHA TRABAJO DE GRADO final.pdfFICHA TRABAJO DE GRADO final.pdfCarta de aprobación director(es)application/pdf301125http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/68097/1/FICHA%20TRABAJO%20DE%20GRADO%20final.pdf17ad0e2e67c79216469deee8c1a42ec0MD51metadata only accessCarta_de_autorizacion final.pdfCarta_de_autorizacion final.pdfLicencia de usoapplication/pdf193852http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/68097/2/Carta_de_autorizacion%20final.pdf8d6f737f595fc84db127df0eed385344MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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