Cuenta y compara

La discalculia, que es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por dificultades para comprender y procesar información numérica, presenta desafíos importantes para los estudiantes de primaria al afectar su rendimiento académico y desarrollo general. Se presenta en este trabajo de grado una exploración completa sobre el desarrollo de un producto innovador para abordar la discalculia entre los estudiantes jóvenes en Bogotá. La propuesta de solución puede utilizarse como una herramienta metodológica para que el "Colegio Superior Americano" aborde eficazmente este trastorno del aprendizaje e incorpore un elemento pedagógico diferencial para competir en el mercado educativo, aportando beneficios adicionales a sus estudiantes. Comienza proporcionando una visión detallada de la discalculia, incluyendo su prevalencia, síntomas y el impacto en las habilidades cognitivas y el rendimiento académico de los estudiantes. Subraya la importancia fundamental de estrategias de intervención diseñadas específicamente para atender las necesidades particulares de los estudiantes con discalculia. Mediante un amplio análisis de la literatura y estudios empíricos, esta tesis detecta los factores clave que contribuyen a la discalculia y examina diversos marcos teóricos e intervenciones ya existentes. A partir del análisis de los descubrimientos, se propone un diseño innovador para un producto educativo que combina la gamificación, el aprendizaje adaptativo y las tecnologías de apoyo. El propósito de este producto es mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes, fomentar la comprensión conceptual y brindar apoyo personalizado para reducir los efectos de la discalculia. La propuesta de solución tiene en cuenta el contexto sociocultural de Bogotá y los desafíos específicos que las escuelas enfrentan para implementar programas de intervención efectivos. También se describe en esta tesis un método completo de tratamiento para la discalculia, que incluye técnicas cognitivo-conductuales y estrategias educativas. Es importante destacar la importancia de detectar y intervenir tempranamente en el manejo efectivo de la discalculia, evitando así posibles consecuencias a largo plazo como graves déficits en la concentración y atención dividida.

• Autores: Leon Bacca, Daniel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/68097
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/68097
• Palabra clave: Discalculia; Trastorno; Niños; Educación; Matemáticas; Innovación; Herramientas metodológicas; Estrategia; Desarrollo cognitivo; Dyscalculia; Disorder; Children; Education; Mathematics; Innovation; Methodological tools; Strategy; Cognitive development; Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas; Trastornos del aprendizaje - Bogotá (Colombia); Trastornos cognitivos - Bogotá (Colombia); Estrategias educativas - Bogotá (Colombia); Enseñanza correctiva - Bogotá (Colombia)
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional