Perfilando al docente de ELE - sordos
En la presente investigación elaboramos una propuesta de perfil por competencias del docente de español lecto-escrito como segunda lengua para población Sorda (ELE-Sordos), con el fin de mejorar su desempeño en las Instituciones Educativas Incluyentes del Distrito Capital. Para el desarrollo de la p...
- Autores:
-
Palomino Yepez, Heddy Paola
Sepúlveda Ramos, Eliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39874
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/39874
- Palabra clave:
- Competencias
Perfil
Docente
Competencies
Profile
Teaching
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Personal docente - Formación profesional
Competencias del docente
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Solano Díaz, Janeth |
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En la presente investigación elaboramos una propuesta de perfil por competencias del docente de español lecto-escrito como segunda lengua para población Sorda (ELE-Sordos), con el fin de mejorar su desempeño en las Instituciones Educativas Incluyentes del Distrito Capital. Para el desarrollo de la propuesta, llevamos a cabo un proceso de extrapolación del modelo de las Competencias Clave del Profesorado de Lenguas Segundas y Extranjeras del Instituto Cervantes y el Marco Estratégico para la Enseñanza de Segundas Lenguas de Kumaravadivelu (1994) con la situación de enseñanza del docente de ELE-Sordos, la cual fue abordada a través de la aplicación de entrevistas semi-estructuradas a docentes e intérpretes de ELE-Sordos. Por lo cual, la metodología es de corte cualitativa con enfoque exploratorio, descriptivo (Hernández, Fernández y Baptista, 2010) e interpretativa (Rodríguez, 2011). El estado de la cuestión y el desarrollo de la misma permitieron confirmar la carencia actual de documentación y normatividad en relación con el perfil por competencias del docente de ELE-Sordos y evidenciar la necesidad de consolidarlo y fundamentarlo sobre el desarrollo de las competencias interculturales, pedagógicas y lingüísticas. Finalmente, creamos una propuesta de perfil idóneo basado en siete competencias, con la cual esperamos contribuir al mejoramiento de la calidad educativa y a la consolidación de los procesos de inclusión en las Instituciones Educativas. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Solano Díaz, JanethPalomino Yepez, Heddy PaolaSepúlveda Ramos, Eliana AndreaMolina Ríos, Juliana Angélica2019-01-22T22:04:48Z2020-04-16T20:08:42Z2019-01-22T22:04:48Z2020-04-16T20:08:42Z2019-01-18http://hdl.handle.net/10554/39874instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEn la presente investigación elaboramos una propuesta de perfil por competencias del docente de español lecto-escrito como segunda lengua para población Sorda (ELE-Sordos), con el fin de mejorar su desempeño en las Instituciones Educativas Incluyentes del Distrito Capital. Para el desarrollo de la propuesta, llevamos a cabo un proceso de extrapolación del modelo de las Competencias Clave del Profesorado de Lenguas Segundas y Extranjeras del Instituto Cervantes y el Marco Estratégico para la Enseñanza de Segundas Lenguas de Kumaravadivelu (1994) con la situación de enseñanza del docente de ELE-Sordos, la cual fue abordada a través de la aplicación de entrevistas semi-estructuradas a docentes e intérpretes de ELE-Sordos. Por lo cual, la metodología es de corte cualitativa con enfoque exploratorio, descriptivo (Hernández, Fernández y Baptista, 2010) e interpretativa (Rodríguez, 2011). El estado de la cuestión y el desarrollo de la misma permitieron confirmar la carencia actual de documentación y normatividad en relación con el perfil por competencias del docente de ELE-Sordos y evidenciar la necesidad de consolidarlo y fundamentarlo sobre el desarrollo de las competencias interculturales, pedagógicas y lingüísticas. Finalmente, creamos una propuesta de perfil idóneo basado en siete competencias, con la cual esperamos contribuir al mejoramiento de la calidad educativa y a la consolidación de los procesos de inclusión en las Instituciones Educativas.In the present investigation, we elaborated a profile by competencies for written-read Spanish teachers of Deaf population in order to improve their performance in the inclusive Educational Institutions of the Capital District. For the development of the proposal, we carried out a process of extrapolation of the Cervantes Institute model of Key Competencies of Second and Foreign Languages Teaching and the Strategic Framework for the Teaching of Second Languages of Kumaravadivelu (1994) with the teaching situation of the Spanish as a second language teacher of Deaf people, which was addressed through the application of semi-structured interviews to teachers and interpreters Spanish as a second language of Deaf people. Therefore, the methodology is qualitative with an exploratory, descriptive (Hernandez, Fernandez and Baptista, 2010) and interpretive (Rodriguez, 2011) approach. Its state of the art and its development allowed confirming the current lack of documentation and regulations in relation to the profile by competences of the Spanish teachers of Deaf population and evidencing the need to consolidate and base it on the development of intercultural, pedagogical and linguistic competences. Finally, we created a proposal of an ideal profile based on seven competencies, whereby we hope to contribute to the improvement of the educational quality and the consolidation of the inclusion processes in the Educational Institutions.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeCompetenciasPerfilDocenteCompetenciesProfileTeachingLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasPersonal docente - Formación profesionalCompetencias del docentePerfilando al docente de ELE - sordosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILPerfilando al docente de ELE-Sordos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2457http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/1/Perfilando%20al%20docente%20de%20ELE-Sordos.pdf.jpg8dde2b6ad6ae1ef6d8d313897c85c61fMD51open accessANEXOS.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4907http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/2/ANEXOS.pdf.jpgd68116dcd555255eb54ed114b388f7f0MD52open accessCarta_de_autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5162http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/3/Carta_de_autorizacion.pdf.jpgb971f6f43838851f7a5dd98f813b804cMD53open accessCarta 2.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4233http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/4/Carta%202.jpg98fbbea78c7a23f2ac80c1629ff8e169MD54open accessCarta 2.pdf.jpgCarta 2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6287http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/10/Carta%202.pdf.jpg2ffbae41abf358157a9b0a32c5a84f02MD510open accessORIGINALPerfilando al docente de ELE-Sordos.pdfDocumentoapplication/pdf1149782http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/5/Perfilando%20al%20docente%20de%20ELE-Sordos.pdf30cae963b058f3fc13e6f1151cea3712MD55open accessANEXOS.pdfAnexoapplication/pdf726654http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/6/ANEXOS.pdfad4794e3327a80bf2c1c0cec52c86ef0MD56open accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta 1application/pdf120295http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/7/Carta_de_autorizacion.pdfcadc95d932ec9d6304c9d7c4d9503d0aMD57metadata only accessCarta 2.pdfapplication/pdf13545http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/8/Carta%202.pdf4e8b824c0f95a29615696f62948b6161MD58metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39874/9/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD59open access10554/39874oai:repository.javeriana.edu.co:10554/398742022-05-03 11:31:11.383Repositorio Institucional - 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