Evaluación del material The Writing Culture : unidad didáctica de apoyo en la preparación de tutorías en la escritura académica de un ensayo de clasificación en el programa Language Coeur
El programa Language Coeur (LC) tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua de los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, a través de tutorías en donde el estudiante puede resolver cualquier inquietud que surja. Puesto que este...
- Autores:
-
Charry Páez, Ana María
Meléndez Montenegro, María Paula
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/53958
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/53958
- Palabra clave:
- Evaluación de material
Etapas de evaluación de material
Material didáctico
Tutoría entre pares
Language Coeur
Material evaluation
Material evaluation stages
Didactic material
Peer tutoring
Language Coeur
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Materiales de enseñanza - Colombia
Métodos de evaluación - Colombia
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El programa Language Coeur (LC) tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua de los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, a través de tutorías en donde el estudiante puede resolver cualquier inquietud que surja. Puesto que este trabajo entre pares supone una preparación teórica y práctica por parte del tutor; la unidad didáctica The Writing Culture (TWC) creada por ex tutoras del programa LC, tiene por objetivo suplir esta necesidad. Por lo tanto, el presente estudio busca evaluar cómo esta unidad ayuda a los tutores de LC con la preparación de tutorías de escritura académica, específicamente, de un ensayo de clasificación. Lo cual implica poner en consideración diferentes aspectos metodológicos y pedagógicos que se deben tener en cuenta al momento de crear una unidad didáctica de apoyo al programa LC. Esta investigación es de carácter cualitativo y de alcance descriptivo; la perspectiva teórica y metodológica utilizada fue la ruta de evaluación de material propuesta por Brian Tomlinson (2003), que consta de tres etapas: pre-uso, uso, post-uso. Durante cada una de estas etapas se utilizaron diferentes instrumentos que permitieron evaluar la pertinencia del material para los tutores del programa LC, teniendo en cuenta que ellos son la población que eventualmente utilizará esta unidad. Dentro de estos instrumentos se encuentran entrevistas semi-estructuradas, encuestas, grupos focales y tablas de evaluación. Finalmente, se concluyó que la unidad didáctica TWC posee fortalezas de tipo teórico y práctico; sin embargo, también se evidenció que hay algunos aspectos de forma, contenido pedagógico y pragmático que requieren ajustes significativos. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rodríguez González, Yenny EsperanzaCharry Páez, Ana MaríaMeléndez Montenegro, María PaulaFontalvo García, Elsa PaolaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2021-06-04T13:28:39Z2021-06-04T13:28:39Z2021-05-18http://hdl.handle.net/10554/53958instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl programa Language Coeur (LC) tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua de los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, a través de tutorías en donde el estudiante puede resolver cualquier inquietud que surja. Puesto que este trabajo entre pares supone una preparación teórica y práctica por parte del tutor; la unidad didáctica The Writing Culture (TWC) creada por ex tutoras del programa LC, tiene por objetivo suplir esta necesidad. Por lo tanto, el presente estudio busca evaluar cómo esta unidad ayuda a los tutores de LC con la preparación de tutorías de escritura académica, específicamente, de un ensayo de clasificación. Lo cual implica poner en consideración diferentes aspectos metodológicos y pedagógicos que se deben tener en cuenta al momento de crear una unidad didáctica de apoyo al programa LC. Esta investigación es de carácter cualitativo y de alcance descriptivo; la perspectiva teórica y metodológica utilizada fue la ruta de evaluación de material propuesta por Brian Tomlinson (2003), que consta de tres etapas: pre-uso, uso, post-uso. Durante cada una de estas etapas se utilizaron diferentes instrumentos que permitieron evaluar la pertinencia del material para los tutores del programa LC, teniendo en cuenta que ellos son la población que eventualmente utilizará esta unidad. Dentro de estos instrumentos se encuentran entrevistas semi-estructuradas, encuestas, grupos focales y tablas de evaluación. Finalmente, se concluyó que la unidad didáctica TWC posee fortalezas de tipo teórico y práctico; sin embargo, también se evidenció que hay algunos aspectos de forma, contenido pedagógico y pragmático que requieren ajustes significativos.The Language Coeur (LC) program aims to strengthen the learning of a second language of the students of Modern Languages at the Pontificia Universidad Javeriana, through tutoring sessions where the student can resolve any concerns that may arise. Since this work among peers presupposes a theoretical and practical preparation on the part of the tutor; the didactic unit The Writing Culture (TWC) created by former tutors of the LC program, aims to meet this need. Therefore, the present study seeks to evaluate how this unit helps LC tutors with the preparation of academic writing tutoring sessions, specifically, of a classification essay. This implies taking into consideration different methodological and pedagogical aspects that should be taken into account when creating a didactic unit to support the LC program. This research is qualitative in nature and descriptive in scope; the theoretical and methodological perspective used was the material evaluation path proposed by Brian Tomlinson (2003), which consists of three stages: pre-use, use, post-use. During each of these stages, different instruments were used to evaluate the relevance of the material for the tutors of the LC program, taking into account that they are the population that would eventually use this unit. These instruments included semi-structured interviews, surveys, focus groups and evaluation tables. Finally, it was concluded that the TWC didactic unit has theoretical and practical strengths; however, it was also evidenced that there are some aspects of form, pedagogical and pragmatic content that require significant adjustments.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeEvaluación de materialEtapas de evaluación de materialMaterial didácticoTutoría entre paresLanguage CoeurMaterial evaluationMaterial evaluation stagesDidactic materialPeer tutoringLanguage CoeurLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasMateriales de enseñanza - ColombiaMétodos de evaluación - ColombiaEvaluación del material The Writing Culture : unidad didáctica de apoyo en la preparación de tutorías en la escritura académica de un ensayo de clasificación en el programa Language CoeurEvaluation of the material The Writing Culture : a didactic unit to support tutorial preparation in the academic writing of a classification essay in the Language Coeur programTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajo de grado_ EVALUACIÓN DEL MATERIAL THE WRITING CULTURE_.pdfTrabajo de grado_ EVALUACIÓN DEL MATERIAL THE WRITING CULTURE_.pdfDocumentoapplication/pdf818147http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/53958/1/Trabajo%20de%20grado_%20EVALUACIO%cc%81N%20DEL%20MATERIAL%20THE%20WRITING%20CULTURE_.pdf9954d8af8f8cc695f7d9171cf0f4724dMD51open accessDiligenciada_Carta_de_autorizacion_Repositorio.pdfDiligenciada_Carta_de_autorizacion_Repositorio.pdfLicencia de usoapplication/pdf175776http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/53958/2/Diligenciada_Carta_de_autorizacion_Repositorio.pdfac261094d9a36ef3b6fddf174cb0a443MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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