Evaluación en-uso de material didáctico para la enseñanza de la entonación en español lengua extranjera

En este ejercicio de investigación formativa se presenta el proceso de “evaluación en-uso” de Entreacto, un material didáctico diseñado en 2016 para la enseñanza de la entonación en español lengua extranjera. La meta central era evaluar su efectividad en un contexto real de enseñanza, considerando sus propios objetivos de diseño: su utilidad para integrar las actividades de entonación en clase por parte del docente de ELE y su incidencia en la motivación de los estudiantes. Los participantes fueron 4 estudiantes becados del programa FOCALAE y dos de sus docentes. Con enfoque mixto, en un estudio correlacional, se analiza de manera cuantitativa y cualitativa la información obtenida a través de 3 instrumentos: un cuestionarios tipo Likert, un cuestionario cerrado y las notas de campo a partir de observaciones en clase. Con el programa SPSS (Stadistical Product and Service Solutions) se establecieron niveles o rangos de acuerdo a los percentiles de las respuestas de los cuestionarios tipo Likert. El análisis de los datos cualitativos se realizó a través de la codificación abierta y axial de las observaciones de clase. Estos resultados fueron triangulados para obtener una mejor comprensión de la experiencia. Los hallazgos sugieren que los niveles de motivación de los estudiantes varían considerablemente dependiendo del tipo variable medida: en clase, frente a la entonación y frente a la inclusión de actividades de entonación en clase. Por su parte las docentes señalan que aunque el nivel de utilidad del material no fue alto, las profesoras presentan una actitud positiva frente a la enseñanza de la entonación tras la aplicación del material.

• Autores: Pérez Molina, Laura Tatiana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/40131
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/40131
• Palabra clave: Entonación; Español lengua extranjera; Motivación; Efectividad; Evaluación en-uso; Utilidad; Intonation; Spanish as a foreign language; Motivation; Effectiveness; Whilst-use evaluation; Usefulness; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Aprendizaje - Evaluación; Metodología del aprendizaje; Motivación
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