Estrategias de aprendizaje autónomo de lenguas en estudiantes de últimos niveles de Inglés y Francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana
El presente trabajo de grado está relacionado con las estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de último nivel de inglés y francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana; esto es, la identificación y descripción de dichas estrategias con el fin de des...
- Autores:
-
Sáenz Blanco, César Julián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38938
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/38938
- Palabra clave:
- Autónomo
Aprendizaje
Lenguas modernas
Estrategias
Inglés
Francés
Autonomía
Práctica
Autonomous
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French
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Practice
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
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Inglés - Enseñanza
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El presente trabajo de grado está relacionado con las estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de último nivel de inglés y francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana; esto es, la identificación y descripción de dichas estrategias con el fin de destacar factores positivos, negativos y hacer recomendaciones. Lo anterior subyace a la actual disponibilidad de recursos que permiten al individuo una mayor autonomía en cuando a su proceso de aprendizaje de lenguas. Para lo anterior, se tomó como referencia a autores como Benson (2001), Ellis (1994), O’Malley y Charmat (1990) y Argüelles y Nagles (2007), entre otros, y así poder definir conceptos clave como aprendizaje autónomo, motivación, estrategias y prácticas de aprendizaje, y herramientas y recursos. Ya que esta investigación es de tipo cualitativo, se optó por la implementación de una sesión de grupo focal a 4 estudiantes del último curso de inglés y/o francés de la LLMOD de la PUJ como mecanismo para la recolección de datos, además de una bitácora o diario de campo llevado por el investigador, ya que es parte del programa de LLMOD y del fenómeno de aprendizaje autónomo de lenguas. Los resultados indicaron la presencia de estas estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes, la cuales comprenden cambios en comportamientos y hábitos, además de factores positivos y negativos que repercuten en dicho proceso. Con base en lo anterior se hicieron recomendaciones y sugerencias para hacer frente a las limitaciones del aprendizaje autónomo de lenguas. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Ocampo, Sonia PatriciaSáenz Blanco, César JuliánAguirre Garzón, Edgar Augusto2018-11-30T13:23:41Z2020-04-16T20:08:14Z2018-11-30T13:23:41Z2020-04-16T20:08:14Z2018-05-24http://hdl.handle.net/10554/38938instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl presente trabajo de grado está relacionado con las estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de último nivel de inglés y francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana; esto es, la identificación y descripción de dichas estrategias con el fin de destacar factores positivos, negativos y hacer recomendaciones. Lo anterior subyace a la actual disponibilidad de recursos que permiten al individuo una mayor autonomía en cuando a su proceso de aprendizaje de lenguas. Para lo anterior, se tomó como referencia a autores como Benson (2001), Ellis (1994), O’Malley y Charmat (1990) y Argüelles y Nagles (2007), entre otros, y así poder definir conceptos clave como aprendizaje autónomo, motivación, estrategias y prácticas de aprendizaje, y herramientas y recursos. Ya que esta investigación es de tipo cualitativo, se optó por la implementación de una sesión de grupo focal a 4 estudiantes del último curso de inglés y/o francés de la LLMOD de la PUJ como mecanismo para la recolección de datos, además de una bitácora o diario de campo llevado por el investigador, ya que es parte del programa de LLMOD y del fenómeno de aprendizaje autónomo de lenguas. Los resultados indicaron la presencia de estas estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes, la cuales comprenden cambios en comportamientos y hábitos, además de factores positivos y negativos que repercuten en dicho proceso. Con base en lo anterior se hicieron recomendaciones y sugerencias para hacer frente a las limitaciones del aprendizaje autónomo de lenguas.The present undergraduate thesis is related to the autonomous language learning strategies in students of last levels of English and French of the Modern Languages Degree in Pontificia Universidad Javeriana; that is, the identification and description of these learning strategies in order to highlight positive and negative factors and make some recommendations. This is based on the current availability of resources that allow individuals greater autonomy in their language learning process. To do so, references were made to authors such as Benson (2001), Ellis (1994), O'Malley and Charmat (1990) and Argüelles and Nagles (2007), etc, to be able to define the concepts of autonomous learning, motivation, learning and practice strategies, and tools and resources. Since this research project is qualitative, the application of a focus group was chosen to apply to 4 students from last English and/or French level from the LLMOD of the PUJ as one mechanism for data collection, as well as a journal or field notes taken by the researcher as he is part of the LLMOD program and part of the autonomous language learning phenomenon. The results pointed out the presence of autonomous learning strategies in students; which imply changes in behaviour and habits, positive and negative factors that affect that process. Based on that, recommendations and suggestions were made to tackle limitations of autonomous language learning.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeAutónomoAprendizajeLenguas modernasEstrategiasInglésFrancésAutonomíaPrácticaAutonomousLearningModern languagesStrategiesEnglishFrenchAutonomyPracticeLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasAdquisición del lenguajeInglés - EnseñanzaFrancés - EnseñanzaEstrategias de aprendizaje autónomo de lenguas en estudiantes de últimos niveles de Inglés y Francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad JaverianaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajo de Grado - Estrategias de aprendizaje autónomo de lenguas en estudiantes de últimos niveles de Inglés y Francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJ - César Julián Sáenz Blanco.pdfDocumentoapplication/pdf696607http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/38938/1/Trabajo%20de%20Grado%20-%20Estrategias%20de%20aprendizaje%20aut%c3%b3nomo%20de%20lenguas%20en%20estudiantes%20de%20%c3%baltimos%20niveles%20de%20Ingl%c3%a9s%20y%20Franc%c3%a9s%20de%20la%20Licenciatura%20en%20Lenguas%20Modernas%20de%20la%20PUJ%20-%20Ce%cc%81sar%20Juli%c3%a1n%20S%c3%a1enz%20Blanco.pdfe70e4bac54d50d9f63ab8af3a2621f34MD51open accessCarta Autorización Autor.pdfCartasapplication/pdf201656http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/38938/2/Carta%20Autorizaci%c3%b3n%20Autor.pdf4aca7f9b02a129b139fc95e4559347ceMD52metadata only accessCarta Autorización Tutor.pdfCartasapplication/pdf41749http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/38938/3/Carta%20Autorizaci%c3%b3n%20Tutor.pdf9ea1d51f51d6d72c091dba04ceb0f8c8MD53metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/38938/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessTHUMBNAILTrabajo de Grado - 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