El modelo constructivo-genético : una introducción a una alternativa de la investigación del conocimiento humano
El estudio del conocimiento humano en las ciencias sociales se ha visto fuertemente influenciado por otras áreas del conocimiento en el último siglo. Posterior a los hallazgos en los dominios de la psicología del desarrollo y la epistemología genética de Jean Piaget, el proceso de estructuración y d...
- Autores:
-
Duarte Vargas, Juan David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/59706
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/59706
- Palabra clave:
- Conocimiento
Epistemología genética
Estructura de la lógica
Procesos operacionales
Knowledge
Genetic pistemology
Structure of understanding
Operational processes
Antropología - Tesis y disertaciones académicas
Sociología - Tesis y disertaciones académicas
Epistemología genética
Lógica
Conocimiento
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El estudio del conocimiento humano en las ciencias sociales se ha visto fuertemente influenciado por otras áreas del conocimiento en el último siglo. Posterior a los hallazgos en los dominios de la psicología del desarrollo y la epistemología genética de Jean Piaget, el proceso de estructuración y desarrollo de las estructuras cognitivas del ser humano ha sido identificado como un factor fundamental en la manera en la que el conocimiento humano ha de ser investigado. Los efectos de este nuevo acercamiento a la manera en la que las ciencias sociales objetivan el conocimiento ya han empezado a germinar: la emergencia de un nuevo modelo teórico de carácter constructivo y genético encauzado al estudio del conocimiento humano en su dimensión socioantropológica se ha materializado en los últimos decenios. El presente trabajo de grado, atendiendo a las cualidades epistemológicas, teóricas e investigativas de este modelo interdisciplinar del estudio del conocimiento humano, apunta a hacer una introducción de sus contenidos en torno al estudio del conocimiento humano. Ello a partir de la presentación del legado disciplinar que ha nutrido el nacimiento de este nuevo modelo, delinear las cualidades analíticas que caracterizan el estudio relacional del conocimiento propuesto, y de un breve ejercicio analítico encaminado a la exploración de cómo puede ser el conocimiento socioantropológico estudiado a raíz de los contenidos de este nuevo modelo: el Modelo Constructivo-Genético. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aldana Cedeño, Janneth ArceliaDuarte Vargas, Juan DavidPeñuela, María Magdalena2022-05-02T12:33:55Z2022-05-02T12:33:55Z2022-03-18http://hdl.handle.net/10554/59706instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl estudio del conocimiento humano en las ciencias sociales se ha visto fuertemente influenciado por otras áreas del conocimiento en el último siglo. Posterior a los hallazgos en los dominios de la psicología del desarrollo y la epistemología genética de Jean Piaget, el proceso de estructuración y desarrollo de las estructuras cognitivas del ser humano ha sido identificado como un factor fundamental en la manera en la que el conocimiento humano ha de ser investigado. Los efectos de este nuevo acercamiento a la manera en la que las ciencias sociales objetivan el conocimiento ya han empezado a germinar: la emergencia de un nuevo modelo teórico de carácter constructivo y genético encauzado al estudio del conocimiento humano en su dimensión socioantropológica se ha materializado en los últimos decenios. El presente trabajo de grado, atendiendo a las cualidades epistemológicas, teóricas e investigativas de este modelo interdisciplinar del estudio del conocimiento humano, apunta a hacer una introducción de sus contenidos en torno al estudio del conocimiento humano. Ello a partir de la presentación del legado disciplinar que ha nutrido el nacimiento de este nuevo modelo, delinear las cualidades analíticas que caracterizan el estudio relacional del conocimiento propuesto, y de un breve ejercicio analítico encaminado a la exploración de cómo puede ser el conocimiento socioantropológico estudiado a raíz de los contenidos de este nuevo modelo: el Modelo Constructivo-Genético.The study of human knowledge in the social sciences has been strongly influenced by other disciplines in the last century. After Jean Piaget's findings in the domains of developmental psychology and genetic epistemology, the structuring and development process of the cognitive structures of human beings has been identified as a fundamental factor in the way in which human knowledge has to be investigated. The effects of this new approach in the way in which the social sciences objectify knowledge have already begun to sprout: the emergence of a new theoretical model of a constructive and genetic nature aimed at the study of human knowledge in its socio-anthropological dimension has materialized in the last few decades. The present graduate work, attending to the epistemological, theoretical and investigative qualities of this interdisciplinary model of the study of human knowledge, aims to make an introduction of its contents regarding the study of human knowledge. This is based on the presentation of the disciplinary legacy that has nurtured the birth of this new model, outlining the analytical qualities that characterize the relational study proposed of knowledge, and a brief analytical exercise aimed at exploring how socio-anthropological knowledge can be studied. This under the banner of the contents of this new theoretical model: the Constructive-Genetic Model.Antropólogo (a)Sociólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaAntropologíaSociologíaFacultad de Ciencias SocialesConocimientoEpistemología genéticaEstructura de la lógicaProcesos operacionalesKnowledgeGenetic pistemologyStructure of understandingOperational processesAntropología - Tesis y disertaciones académicasSociología - Tesis y disertaciones académicasEpistemología genéticaLógicaConocimientoEl modelo constructivo-genético : una introducción a una alternativa de la investigación del conocimiento humanoThe constructive-genetic model : an introduction to an alternative to the research of human knowledgeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALDuarteVargasJuanD_TrabajoDeGrado.pdfDuarteVargasJuanD_TrabajoDeGrado.pdfDocumentoapplication/pdf670373http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/59706/1/DuarteVargasJuanD_TrabajoDeGrado.pdfd6ccba027c189735f4b9c98d593dc145MD51open accessCarta_de_autorizacion_firmada.pdfCarta_de_autorizacion_firmada.pdfLicencia de usoapplication/pdf131842http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/59706/3/Carta_de_autorizacion_firmada.pdf8776efbdabfb532f9cbf910f0e8f92cbMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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