El acceso a la educación superior en clave neoliberal y la profundización democrática en Colombia : una perspectiva crítica
La visión economicista del proyecto neoliberal ha tenido importantes implicaciones frente al deber ser de la educación y específicamente el de la educación superior. Esto, ha desembocado en una tensión entre el acogimiento de lógicas neoliberales para la educación superior y el objetivo de democrati...
- Autores:
-
Murcia Güiza, Lunna Bibiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/58284
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/58284
- Palabra clave:
- Educación superior
Neoliberalismo
Políticas de acceso
Profundización democrática
ACD
Higher education
Neoliberalism
Access policies
Democratic deepening
CDA
Ciencia política - Tesis y disertaciones académicas
Educación superior
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Capitalismo
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La visión economicista del proyecto neoliberal ha tenido importantes implicaciones frente al deber ser de la educación y específicamente el de la educación superior. Esto, ha desembocado en una tensión entre el acogimiento de lógicas neoliberales para la educación superior y el objetivo de democratización de la sociedad colombiana en tanto distribución de la capacidad del pensamiento crítico, la superación de las brechas sociales y el fin de la tiranía del mérito. En este sentido la pregunta a abordar es ¿Cuál es el aporte que hace el acceso a la educación superior en clave neoliberal a los propósitos de profundización democrática en Colombia? Teniendo en cuenta el problema a abordar y los objetivos a alcanzar, el enfoque metodológico es de tipo cualitativo, fundamentado en el Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se analizan las políticas de Acuerdo por lo Superior 2034, Ser Pilo Paga, Generación E y el documento del Banco Mundial titulado “La educación terciaria en Colombia”. Se llega a la conclusión de que las políticas de acceso de educación superior, en Colombia, no aportan al objetivo de profundización democrática en el país, en tanto son coherentes con los fundamentos neoliberales. En otras palabras, son políticas caracterizadas por dinámicas meritocráticas, que siguen legitimando las desigualdades y restan importancia al pensamiento crítico, lo cual es consonante con una democracia mercantilizada: funcional a las necesidades de reproducción y legitimación del neoliberalismo. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mora Cortés, Andrés FelipeMurcia Güiza, Lunna BibianaFajardo, Christian2021-12-17T16:18:15Z2021-12-17T16:18:15Z2021-07-13http://hdl.handle.net/10554/58284instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa visión economicista del proyecto neoliberal ha tenido importantes implicaciones frente al deber ser de la educación y específicamente el de la educación superior. Esto, ha desembocado en una tensión entre el acogimiento de lógicas neoliberales para la educación superior y el objetivo de democratización de la sociedad colombiana en tanto distribución de la capacidad del pensamiento crítico, la superación de las brechas sociales y el fin de la tiranía del mérito. En este sentido la pregunta a abordar es ¿Cuál es el aporte que hace el acceso a la educación superior en clave neoliberal a los propósitos de profundización democrática en Colombia? Teniendo en cuenta el problema a abordar y los objetivos a alcanzar, el enfoque metodológico es de tipo cualitativo, fundamentado en el Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se analizan las políticas de Acuerdo por lo Superior 2034, Ser Pilo Paga, Generación E y el documento del Banco Mundial titulado “La educación terciaria en Colombia”. Se llega a la conclusión de que las políticas de acceso de educación superior, en Colombia, no aportan al objetivo de profundización democrática en el país, en tanto son coherentes con los fundamentos neoliberales. En otras palabras, son políticas caracterizadas por dinámicas meritocráticas, que siguen legitimando las desigualdades y restan importancia al pensamiento crítico, lo cual es consonante con una democracia mercantilizada: funcional a las necesidades de reproducción y legitimación del neoliberalismo.The economistic vision of the neoliberal project has had important implications for the duty of education and specifically that of higher education. This has led to a tension between the acceptance of neoliberal logics for higher education and the objective of democratization of Colombian society as a distribution of the capacity for critical thinking, the overcoming of social gaps and the end of the tyranny of merit. In this sense, the question to be addressed is: What is the contribution that access to higher education in a neoliberal key makes to the purposes of democratic deepening in Colombia? Considering the problem to be addressed and the objectives to be achieved, the methodological approach is qualitative, based on Critical Discourse Analysis. The policies of Agreement for the Superior 2034, Ser Pilo Paga, Generation "E" are analyzed, and the World Bank document entitled "Tertiary Education in Colombia". It is concluded that the policies of access to higher education, in Colombia, do not contribute to the objective of democratic deepening in the country, as they are consistent with neoliberal foundations. In other words, they are policies characterized by meritocratic dynamics, which continue to legitimize inequalities and downplay critical thinking, which is consonant with a commodified democracy: functional to the needs of reproduction and legitimization of neoliberalism.Politólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaCiencia PolíticaFacultad de Ciencias Políticas y Relaciones InternacionalesEducación superiorNeoliberalismoPolíticas de accesoProfundización democráticaACDHigher educationNeoliberalismAccess policiesDemocratic deepeningCDACiencia política - Tesis y disertaciones académicasEducación superiorNeoliberalismoCapitalismoEl acceso a la educación superior en clave neoliberal y la profundización democrática en Colombia : una perspectiva críticaAccess to higher education in a neoliberal key and the deepening of democracy in Colombia : a critical perspectiveTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58284/5/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD55open accessORIGINALTrabajo de grado. Lunna Murcia.pdfTrabajo de grado. Lunna Murcia.pdfDocumentoapplication/pdf625410http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58284/3/Trabajo%20de%20grado.%20Lunna%20Murcia.pdf607dff95bc4c21d3cf1cba9a77db1a97MD53open accessCarta del Director de Trabajo de Grado (1) (1).pdfCarta del Director de Trabajo de Grado (1) (1).pdfCarta aprobación directoresapplication/pdf25216http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58284/4/Carta%20del%20Director%20de%20Trabajo%20de%20Grado%20%281%29%20%281%29.pdf597178f4cb999d67ee696a94a42cc448MD54metadata only accessAutorización Datos.pdfAutorización Datos.pdfLicencia de usoapplication/pdf296042http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58284/1/Autorizaci%c3%b3n%20Datos.pdfd239305285dfb21d2d58e163ec396198MD51metadata only accessTHUMBNAILTrabajo de grado. Lunna Murcia.pdf.jpgTrabajo de grado. 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