Comunidad de lectura, un tejido de relaciones entre la literatura y los niños
El énfasis por el desarrollo de ciertas habilidades en torno a la lectura ha generado que la polisemia de la literatura y su esencia como arte se vean diluidas. Así, las posibilidades de formación y transformación de los sujetos, a partir de la experiencia y el goce del lenguaje y las narraciones, s...
- Autores:
-
Bolívar Castañeda, Johana Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/34875
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/34875
- Palabra clave:
- Lectura
Literatura
Diálogo
Comunidad
Reading
Literature
Dialogue
Community
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
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El énfasis por el desarrollo de ciertas habilidades en torno a la lectura ha generado que la polisemia de la literatura y su esencia como arte se vean diluidas. Así, las posibilidades de formación y transformación de los sujetos, a partir de la experiencia y el goce del lenguaje y las narraciones, se ven limitadas. Así, se plantea la construcción del concepto de comunidad de lectura, como un aporte en el ámbito teórico a la consolidación de comunidades. Para esto, se construyeron de forma sistemática e intencionada las siguientes indagaciones. Una indagación teórica basada en la revisión a profundidad de cierta bibliografía, cuya lectura se orientó a establecer vínculos entre los postulados teóricos y el concepto que se quería construir. Además, una práctica que consistió en el diseño sistemático de un momento específico para leer y dialogar sobre ello, a lo largo del año lectivo 2017, en un aula de primero1 en Boyacá. A partir de estas indagaciones y el diálogo con mi experiencia se construyó el concepto comunidad de lectura, un momento y un espacio particular para reunirse por medio de la lectura a contemplar el mundo, cuestionarse a sí mismo y a la realidad, a partir del diálogo con y sobre literatura. Todo esto por medio del goce de la experiencia, el ritmo, las frases y los recuerdos que la literatura le comunica a cada ser humano. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pérez Abril, Rafael MauricioBolívar Castañeda, Johana Alejandra2018-06-21T19:10:08Z2020-04-16T20:17:44Z2018-06-21T19:10:08Z2020-04-16T20:17:44Z2017http://hdl.handle.net/10554/34875instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl énfasis por el desarrollo de ciertas habilidades en torno a la lectura ha generado que la polisemia de la literatura y su esencia como arte se vean diluidas. Así, las posibilidades de formación y transformación de los sujetos, a partir de la experiencia y el goce del lenguaje y las narraciones, se ven limitadas. Así, se plantea la construcción del concepto de comunidad de lectura, como un aporte en el ámbito teórico a la consolidación de comunidades. Para esto, se construyeron de forma sistemática e intencionada las siguientes indagaciones. Una indagación teórica basada en la revisión a profundidad de cierta bibliografía, cuya lectura se orientó a establecer vínculos entre los postulados teóricos y el concepto que se quería construir. Además, una práctica que consistió en el diseño sistemático de un momento específico para leer y dialogar sobre ello, a lo largo del año lectivo 2017, en un aula de primero1 en Boyacá. A partir de estas indagaciones y el diálogo con mi experiencia se construyó el concepto comunidad de lectura, un momento y un espacio particular para reunirse por medio de la lectura a contemplar el mundo, cuestionarse a sí mismo y a la realidad, a partir del diálogo con y sobre literatura. Todo esto por medio del goce de la experiencia, el ritmo, las frases y los recuerdos que la literatura le comunica a cada ser humano.The emphasis on the development of certain knowledge and skills around reading has generated that the polysemy of literature and its essence as art are diluted. Thus, the possibilities of formation and transformation, from the experience and the enjoyment of the language and the narrations are limited. The construction of the concept of reading community is considered, as a contribution in the theoretical field to the consolidation of communities. For this, two inquiries were constructed in a systematic and intentional manner. These arose from reflections and experiences around my role as a reader and mediator between the link between children and books. The theoretical inquiry was based on the in-depth review of bibliographic sources. This reading was oriented to establish the links between the theoretical postulates and the concept that was to be built. For this, writings were elaborated on each one of the texts read. The practical investigation consisted in the systematic design of a specific moment to read and dialogue about it, throughout the school year 2017, in a first classroom in Boyacá. From these inquiries and the dialogue of these with my experience, the concept reading community was built, as a particular time and space to meet with others through reading, contemplating the world, questioning themselves and their reality, from the dialogue with and about literature. All this through the enjoyment of experience, rhythm, phrases and memories that literature communicates to each human being.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónLecturaLiteraturaDiálogoComunidadReadingLiteratureDialogueCommunityLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasLecturaLiteraturaDiálogoComunidadComunidad de lectura, un tejido de relaciones entre la literatura y los niñosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALBolivarCastanedJohanaAlejandra2017.pdfDocumentoapplication/pdf2372942http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/1/BolivarCastanedJohanaAlejandra2017.pdf3e0c34112bdd2cde3b75e80b6bbbda2cMD51open accessBolivarCastanedJohanaAlejandra2017_cartas.pdfCartasapplication/pdf1549971http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/2/BolivarCastanedJohanaAlejandra2017_cartas.pdfba0fd499938e2fe8c338741d68f3d68cMD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessTHUMBNAILBolivarCastanedJohanaAlejandra2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2069http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/5/BolivarCastanedJohanaAlejandra2017.pdf.jpgc8e2d130934a82c126c82cd1d76342f4MD55open accessBolivarCastanedJohanaAlejandra2017_cartas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4667http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34875/6/BolivarCastanedJohanaAlejandra2017_cartas.pdf.jpg0d03fbb24b4054285433f4fa7b7e5258MD56open access10554/34875oai:repository.javeriana.edu.co:10554/348752022-05-03 09:35:16.494Repositorio Institucional - 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