Audio juego destinado al aprendizaje de inglés para estudiantes con ceguera en aulas inclusivas “AULIN”
Este proyecto surge al corroborar que la educación actual en Colombia tiene una carencia de herramientas para el aprendizaje de Inglés de niños invidentes en aulas inclusivas, pues el material de enseñanza de Idiomas se ha basado en adaptaciones de textos impresos en tinta a Braille, y en el acompañ...
- Autores:
-
Ojeda Castañeda, Gabriela
Caroline Julieth, Moreno Rodriguez
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/34708
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/34708
- Palabra clave:
- Audio
Juego
Colegio
Inclusión
Inglés
Audio
English
Game
School
Inclusion
Educación inclusiva
Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas
Aprendizaje
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Escobar Vélez, Hilda María |
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Este proyecto surge al corroborar que la educación actual en Colombia tiene una carencia de herramientas para el aprendizaje de Inglés de niños invidentes en aulas inclusivas, pues el material de enseñanza de Idiomas se ha basado en adaptaciones de textos impresos en tinta a Braille, y en el acompañamiento de los niños con mediadores quienes están constantemente ayudándolos a desenvolverse en las actividades planteadas por los docentes. Por esta razón se ve la necesidad de intervenir en la educación mediante una herramienta lúdica que aproveche los canales de percepción más desarrollados en los niños invidentes y que también comparten con los normovisuales: la audición y la kinestésia. De esta manera ambos pueden aprender en un mismo espacio con las mismas condiciones de juego. Aulin es un audio juego que se usa en cada sesión de clase durante los primeros 10 minutos, destinado al aprendizaje de Inglés dentro de las aulas inclusivas. El aprendizaje se logra por medio de la música, la repetición, y la competencia y/o trabajo en equipo como método de evaluación en el aula de clase. Esto se logra por medio de una variedad de canciones de fácil retención mental, compuestas en diferentes ritmos, y el contenido verbal está categorizado según el programa de aprendizaje de inglés Aulin (basado en el Marco Común Europeo de Referencias de Lenguas). Aulin tiene una base de datos con alrededor de 1000 canciones, cada una con temáticas y ritmos diferentes.Estas canciones enseñan cierto vocabulario y tres preguntas las cuales los niños deben contestar. Aulin cuenta con dos componentes, una aplicación móvil para el docente en donde maneja la dinámica de juego, y un control remoto de respuestas para cada niño, de esta manera el niño pulsa sus respuestas, el docente las recibe en la aplicación registrando los resultados del juego. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escobar Vélez, Hilda MaríaOjeda Castañeda, GabrielaCaroline Julieth, Moreno RodriguezArango Rangel, Julian ErnestoDaza Beltrán, CarolinaSilva Pérez, Juan Carlos2018-06-08T20:02:44Z2020-04-16T14:09:21Z2018-06-08T20:02:44Z2020-04-16T14:09:21Z2018-05-31http://hdl.handle.net/10554/34708instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste proyecto surge al corroborar que la educación actual en Colombia tiene una carencia de herramientas para el aprendizaje de Inglés de niños invidentes en aulas inclusivas, pues el material de enseñanza de Idiomas se ha basado en adaptaciones de textos impresos en tinta a Braille, y en el acompañamiento de los niños con mediadores quienes están constantemente ayudándolos a desenvolverse en las actividades planteadas por los docentes. Por esta razón se ve la necesidad de intervenir en la educación mediante una herramienta lúdica que aproveche los canales de percepción más desarrollados en los niños invidentes y que también comparten con los normovisuales: la audición y la kinestésia. De esta manera ambos pueden aprender en un mismo espacio con las mismas condiciones de juego. Aulin es un audio juego que se usa en cada sesión de clase durante los primeros 10 minutos, destinado al aprendizaje de Inglés dentro de las aulas inclusivas. El aprendizaje se logra por medio de la música, la repetición, y la competencia y/o trabajo en equipo como método de evaluación en el aula de clase. Esto se logra por medio de una variedad de canciones de fácil retención mental, compuestas en diferentes ritmos, y el contenido verbal está categorizado según el programa de aprendizaje de inglés Aulin (basado en el Marco Común Europeo de Referencias de Lenguas). Aulin tiene una base de datos con alrededor de 1000 canciones, cada una con temáticas y ritmos diferentes.Estas canciones enseñan cierto vocabulario y tres preguntas las cuales los niños deben contestar. Aulin cuenta con dos componentes, una aplicación móvil para el docente en donde maneja la dinámica de juego, y un control remoto de respuestas para cada niño, de esta manera el niño pulsa sus respuestas, el docente las recibe en la aplicación registrando los resultados del juego.This project is born when proving that the current education in Colombia has a lack of tools for teaching English to children, in particular, in inclusive classrooms, because the material for teaching Languages has been based on adaptations of texts printed from ink to Braille , and by the accompaniment of children with mediators who are constantly helping them to cope with the activities proposed by teachers. For this reason, the need for an change in education through a tool that takes advantage of the channels of perception in blind children and also shares with normovisuales: hearing and kinestésia . In this way, both can learn in a space with the same playing conditions. Aulin is an audio game that is used in each class session for the first 10 minutes, aimed at learning English within inclusive classrooms. Learning is achieved through music, repetition, competence and teamwork as a method of evaluation in the classroom. This is achieved through a variety of songs of easy mental retention, composed in different rhythms, and the verbal content is categorized according to the English learning program Aulin (based on the Common European Framework of Language References). Aulin has a database with up to 1000 songs, each with different themes and rhythms. These songs teach a certain vocabulary and three questions which the children must answer. Aulin has two components, a mobile application for the teacher where the he chooses and guides the game, and a remote control for each child so they answer the questions by pressing the answers. In this way, the teacher receives the answers in the application recording the results of the game.Diseñador (a) IndustrialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaDiseño IndustrialFacultad de Arquitectura y DiseñoAudioJuegoColegioInclusiónInglésAudioEnglishGameSchoolInclusionEducación inclusivaDiseño industrial - Tesis y disertaciones académicasAprendizajeAudio juego destinado al aprendizaje de inglés para estudiantes con ceguera en aulas inclusivas “AULIN”Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAIL1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3119http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/1/1.pdf.jpg856c9a4b8340993ed31adbf0a2ff3e68MD51open access2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5962http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/2/2.pdf.jpg8df23cdb3d313e5bf7022e48c408be8cMD52open access3.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3937http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/3/3.pdf.jpg865a4d7c4109c1c996c9e1510ad9d450MD53open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessORIGINAL1.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf6389375http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/6/1.pdf3e93e9d0df47dad455e32d2219d652ddMD56open access2.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf272938http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/7/2.pdfd027a108fc86814a0d2d19694ab987e9MD57metadata only access3.pdfCarta de autorización 2application/pdf440783http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34708/8/3.pdf8a68b2a9c4aab6d8ed61db0b84171c8cMD58metadata only access10554/34708oai:repository.javeriana.edu.co:10554/347082022-05-03 15:26:40.266Repositorio Institucional - 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