Diseño de una cartilla introductoria para el aprendizaje de inglés dirigida a la población militar del Ejército Nacional, de Colombia

La dificultad de aprendizaje que se observa en las clases de inglés por parte de los alumnos de las fuerzas militares de Colombia, nos lleva al diseño de una cartilla inductora para al personal militar que va a iniciar el nivel básico de inglés. El objetivo de la cartilla es servir de herramienta para aquellos militares quienes a causa de su bajo nivel de escolaridad y vacíos con la L1, afecta su aprendizaje en L2. A nivel teórico la propuesta se enmarca en el uso de L1, el bilingüismo y en el diseño de una cartilla para fomentar el aprendizaje autónomo. Por otra parte a nivel metodológico se implementa una investigación acción con dos encuestas: la primera para identificar las necesidades de la población y la segunda para conocer la percepción y grado de aceptación de la cartilla por parte de algunos docentes de la Pontificia Universidad Javeriana, del centro de idiomas del ejército de Colombia y de voluntarios “fellow teachers” asignados a través del programa de bilingüismo del Ministerio de Educación Nacional. Como resultado se destaca la necesidad del uso de la cartilla para promover el aprendizaje de inglés, adquirir algunos conocimientos básicos de L1 y el aprendizaje de modo autónomo debido a la situación laboral de la población.

• Autores: Caballero Contreras, Martha Carolina; Pedraza Osorio, Francisco Jenaro
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/45077
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/45077
• Palabra clave: Bilingüismo; Estrategias de enseñanza; Educación informal; Gramática y vocabulario en L2; Aprendizaje autónomo; Bilingualism; Teaching strategies; Informal education; Grammar and vocabulary in L2; Autonomous learning; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Aprendizaje autónomo; Bilingüismo; Método de aprendizaje
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