Relación de la memoria de trabajo y la inhibición con la adquisición de competencias lectoescritoras
El objetivo general de este estudio es describir y analizar los cambios de desempeño en pruebas de Lectura, Memoria de Trabajo e Inhibición en niños de 5 a 7 años a lo largo de tres mediciones. Para lograrlo, se evaluaron dichas variables a través de pruebas estandarizadas (EGRA, NIH, Cubos de Corsi...
- Autores:
-
Flórez Vargas, María José
Velasco Roldán, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/46544
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/46544
- Palabra clave:
- Funciones Ejecutivas
Inhibición
Lectura
Memoria de Trabajo
Executive Functions
Inhibition
Literacy
Working Memory
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Comprensión de lectura
Proceso enseñanza - aprendizaje
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El objetivo general de este estudio es describir y analizar los cambios de desempeño en pruebas de Lectura, Memoria de Trabajo e Inhibición en niños de 5 a 7 años a lo largo de tres mediciones. Para lograrlo, se evaluaron dichas variables a través de pruebas estandarizadas (EGRA, NIH, Cubos de Corsi) en una muestra de 100 niños, estudiantes del Colegio Integrado La Candelaria de la ciudad de Bogotá. Los datos analizados sugieren que los procesos lectores se ven altamente influenciados, sobre todo, por la memoria de trabajo específicamente en tareas relacionadas con memoria visuoespacial. Asimismo, los procesos de desarrollo lectoescritor (etapas de alfabetización, decodificación y confirmación y fluidez) tuvieron una relación esperable con las etapas del desarrollo trabajadas y el desempeño de los participantes se ajusta a lo esperado para la evolución temprana de las funciones ejecutivas. Se compara también la gama de estándares nacionales para la lectura y escritura con las habilidades y capacidades reales que la muestra evidencia, con el fin de proponer estrategias y puntos a tener en cuenta para la construcción de planes de educación nacional más asertivos y que alcancen los estándares y lineamientos establecidos. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gómez Rojas, Juan DanielFlórez Vargas, María JoséVelasco Roldán, Valentina2020-01-17T22:31:41Z2020-04-15T19:57:43Z2020-01-17T22:31:41Z2020-04-15T19:57:43Z2018-11-22http://hdl.handle.net/10554/46544instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl objetivo general de este estudio es describir y analizar los cambios de desempeño en pruebas de Lectura, Memoria de Trabajo e Inhibición en niños de 5 a 7 años a lo largo de tres mediciones. Para lograrlo, se evaluaron dichas variables a través de pruebas estandarizadas (EGRA, NIH, Cubos de Corsi) en una muestra de 100 niños, estudiantes del Colegio Integrado La Candelaria de la ciudad de Bogotá. Los datos analizados sugieren que los procesos lectores se ven altamente influenciados, sobre todo, por la memoria de trabajo específicamente en tareas relacionadas con memoria visuoespacial. Asimismo, los procesos de desarrollo lectoescritor (etapas de alfabetización, decodificación y confirmación y fluidez) tuvieron una relación esperable con las etapas del desarrollo trabajadas y el desempeño de los participantes se ajusta a lo esperado para la evolución temprana de las funciones ejecutivas. Se compara también la gama de estándares nacionales para la lectura y escritura con las habilidades y capacidades reales que la muestra evidencia, con el fin de proponer estrategias y puntos a tener en cuenta para la construcción de planes de educación nacional más asertivos y que alcancen los estándares y lineamientos establecidos.The general objective of this study is to describe and analyze the changes in the performance at lecture, working memory and inhibition tests in children from 5 to 7 years old throughout three measures. In order to achieve the objective, a sample of 100 children, current students at Colegio Integrado la Candelaria in Bogotá, Colombia, was assessed in the variables mentioned above by standardized tests (Early Grade reading Assessment, National Institutes of Health Toolbox and Corsi from PEBL battery). The analyzed data suggests that the reading processes are highly influenced, mainly, by working memory specifically in tasks related to visuospatial memory. Likewise, the processes of reading and writing development (literacy, decoding and confirmation and fluency stages) showed an expected relation with the children’s development stages and their performance adjusted to expected scores for the early evolution of executive functions. A comparison is made between the actual national standards for literacy and the abilities and skills shown by the sample in order to propose strategies and important aspects to consider in future national educational programs. With this in mind, educational planning could achieve more accurate bases and children could reach the established national standards and guidelines.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaFunciones EjecutivasInhibiciónLecturaMemoria de TrabajoExecutive FunctionsInhibitionLiteracyWorking MemoryPsicología - Tesis y disertaciones académicasComprensión de lecturaProceso enseñanza - aprendizajeRelación de la memoria de trabajo y la inhibición con la adquisición de competencias lectoescritorasRelationship between working memory and inhibitory control with the acquisition of literacyTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALMaría José Flórez, Valentina Velasco, 2018.pdfDocumentoapplication/pdf319851http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/1/Mari%cc%81a%20Jose%cc%81%20Flo%cc%81rez%2c%20Valentina%20Velasco%2c%202018.pdf102c81e6a30cfaf830f66d742a451651MD51open accessCarta Autorización Autores.pdfLicencia de usoapplication/pdf472770http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/2/Carta%20Autorizacio%cc%81n%20Autores.pdf6c75177190d97b404d4ceedab264d4b6MD52metadata only accessCarta Juan Daniel Presentación Trabajo de Grado María José Florez y Valentina Velasco.pdfCartasapplication/pdf242780http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/3/Carta%20Juan%20Daniel%20Presentacio%cc%81n%20Trabajo%20de%20Grado%20Mari%cc%81a%20Jose%cc%81%20Florez%20y%20Valentina%20Velasco.pdf7c527fdddc73e1ff8b78f778d3de0f17MD53metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessTHUMBNAILMaría José Flórez, Valentina Velasco, 2018.pdf.jpgMaría José Flórez, Valentina Velasco, 2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4205http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/5/Mari%cc%81a%20Jose%cc%81%20Flo%cc%81rez%2c%20Valentina%20Velasco%2c%202018.pdf.jpga8ad2cf4a8a591ea1bfbdb4f0e93c1b6MD55open accessCarta Autorización Autores.pdf.jpgCarta Autorización Autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6792http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/6/Carta%20Autorizacio%cc%81n%20Autores.pdf.jpg4512da7059ed2bd0454b3680d4c7dae0MD56open accessCarta Juan Daniel Presentación Trabajo de Grado María José Florez y Valentina Velasco.pdf.jpgCarta Juan Daniel Presentación Trabajo de Grado María José Florez y Valentina Velasco.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5019http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46544/7/Carta%20Juan%20Daniel%20Presentacio%cc%81n%20Trabajo%20de%20Grado%20Mari%cc%81a%20Jose%cc%81%20Florez%20y%20Valentina%20Velasco.pdf.jpg86a69565539550800f15ed307621b678MD57open access10554/46544oai:repository.javeriana.edu.co:10554/465442022-05-02 15:53:46.366Repositorio Institucional - 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