El papel de los chatbots basados en modelos del lenguaje natural generativo en el aprendizaje del Inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad Javeriana
Este estudio investigó el papel de las herramientas y plataformas de inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de la habilidad de producción escrita en inglés de estudiantes de los cursos Intermedio I y II y Avanzado I y II de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Jave...
- Autores:
-
Gutierrez Pico, Nicole Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/67717
- Palabra clave:
- Inteligencia artificial
Lengua extranjera
Producción escrita
Aprendizaje
Enseñanza
Artificial intelligence
Foreign language
Written production
Learning
Teaching
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Inteligencia artificial - Bogotá (Colombia)
Enseñanza con ayuda de computadores - Bogotá (Colombia)
Linguística - Bogotá (Colombia)
Arte de escribir - Bogotá (Colombia)
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Este estudio investigó el papel de las herramientas y plataformas de inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de la habilidad de producción escrita en inglés de estudiantes de los cursos Intermedio I y II y Avanzado I y II de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. El propósito fue comprender, desde una perspectiva crítica, la percepción de los estudiantes frente a estas emergentes herramientas y cómo las utilizaban para mejorar o complementar su desarrollo en la producción escrita en inglés. Además, se buscó establecer el rol que cumple la inteligencia artificial en el aprendizaje de una lengua extranjera como el inglés. Utilizando un enfoque mixto, descriptivo e interpretativo, se llevó a cabo una encuesta y un ejercicio de grupo focal, donde se obtuvieron, analizaron e interpretaron las opiniones y percepciones de los estudiantes respecto al uso de la inteligencia artificial en la producción escrita. Los hallazgos revelaron que los estudiantes emplean estas herramientas o plataformas para mejorar aspectos de la producción escrita, como coherencia, vocabulario, organización del texto e incluso en algunos casos para la creación de textos completos. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Martinez Cristancho, Yeison FreddyGutierrez Pico, Nicole JuliethSierra, Luis FernandoColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá (Colombia)2024-06-28T13:43:21Z2024-06-28T13:43:21Z2024-05-30http://hdl.handle.net/10554/67717instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste estudio investigó el papel de las herramientas y plataformas de inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de la habilidad de producción escrita en inglés de estudiantes de los cursos Intermedio I y II y Avanzado I y II de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. El propósito fue comprender, desde una perspectiva crítica, la percepción de los estudiantes frente a estas emergentes herramientas y cómo las utilizaban para mejorar o complementar su desarrollo en la producción escrita en inglés. Además, se buscó establecer el rol que cumple la inteligencia artificial en el aprendizaje de una lengua extranjera como el inglés. Utilizando un enfoque mixto, descriptivo e interpretativo, se llevó a cabo una encuesta y un ejercicio de grupo focal, donde se obtuvieron, analizaron e interpretaron las opiniones y percepciones de los estudiantes respecto al uso de la inteligencia artificial en la producción escrita. Los hallazgos revelaron que los estudiantes emplean estas herramientas o plataformas para mejorar aspectos de la producción escrita, como coherencia, vocabulario, organización del texto e incluso en algunos casos para la creación de textos completos.This study investigated the role of artificial intelligence (AI) tools and platforms in the development of English writing skills of students in the Intermediate I and II and Advanced I and II courses of the Bachelor's Degree in Modern Languages at the Pontificia Universidad Javeriana of Bogotá. The purpose was to understand, from a critical perspective, the students' perception of these emerging tools and how they used them to improve or complement their development of written production in English. In addition, we sought to establish the role of artificial intelligence in the learning of a foreign language such as English. Using a mixed descriptive and interpretative approach, a survey and a focus group exercise were conducted, where the students' opinions and perceptions regarding the use of artificial intelligence in written production were obtained, analyzed and interpreted. The findings revealed that students use these tools or platforms to improve aspects of written production, such as coherence, vocabulary, text organization and even in some cases for the creation of complete texts.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeInteligencia artificialLengua extranjeraProducción escritaAprendizajeEnseñanzaArtificial intelligenceForeign languageWritten productionLearningTeachingLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasInteligencia artificial - Bogotá (Colombia)Enseñanza con ayuda de computadores - Bogotá (Colombia)Linguística - Bogotá (Colombia)Arte de escribir - Bogotá (Colombia)El papel de los chatbots basados en modelos del lenguaje natural generativo en el aprendizaje del Inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad JaverianaThe role of chatbots based on generative natural language models in learning English as a foreign language at Pontificia Universidad JaverianaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEl papel de los chatbots basados en modelos del lenguaje natural generativo en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad Javeriana (1).pdfEl papel de los chatbots basados en modelos del lenguaje natural generativo en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad Javeriana (1).pdfDocumentoapplication/pdf2221395http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/67717/1/El%20papel%20de%20los%20chatbots%20basados%20en%20modelos%20del%20lenguaje%20natural%20generativo%20en%20el%20aprendizaje%20del%20ingl%c3%a9s%20como%20lengua%20extranjera%20en%20la%20Pontificia%20Universidad%20Javeriana%20%281%29.pdfa38572a37e43553caaa7d5a0707cfe96MD51open accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf292122http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/67717/4/Carta_de_autorizacion.pdf5b64fb9f4971c8c7a2376309efd42dedMD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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