¿Amables y atractivas? un análisis crítico de las representaciones sociales sobre las mujeres latinoamericanas encontradas en los discursos de aprendientes de ELE partícipes de un club de intercambio lingüístico

La presente investigación, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo principal identificar cómo se ven representadas las mujeres latinoamericanas en los discursos de aprendientes de ELE partícipes de un club conversacional en Bogotá. Para tal fin, el estudio se basó en un tejido que conjugó concep...

Full description

Autores:
Pinilla Barbosa, Karen Julieth
Rojas Gutièrrez, Laura Bibiana
Chávez Ballesteros, Maria Juliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Pontificia Universidad Javeriana
Repositorio:
Repositorio Universidad Javeriana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/67660
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10554/67660
Palabra clave:
Mujeres latinas
Representación social
Estereotipo
Lengua-cultura
Análisis crítico del discurso
Latin women
Social representation
Stereotype
Language-culture
Critical discourse analysis
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Análisis del discurso critico - América Latina - Entrevistas
Mujeres - Aspectos sociales - América Latina - Entrevistas
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description La presente investigación, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo principal identificar cómo se ven representadas las mujeres latinoamericanas en los discursos de aprendientes de ELE partícipes de un club conversacional en Bogotá. Para tal fin, el estudio se basó en un tejido que conjugó conceptos fundamentales como las representaciones sociales, los estereotipos y la relación lengua-cultura. La recolección de datos se realizó por medio de entrevistas semiestructuradas a ocho aprendientes de ELE que asistieron al club conversacional. Posteriormente, se hizo un análisis de corpus con la finalidad de encontrar elementos reincidentes, para luego, analizar críticamente, por categorías, los fragmentos similares a la luz del modelo planteado por Reisigl y Wodak (2001). En total, se encontraron cuatro categorías, las cuales fueron: aspecto físico, personalidad, entorno social y representación vs. realidad. Los datos señalaron que, si bien las mujeres latinas son representadas a través de adjetivos que los aprendientes consideran positivos, tales como amables, atractivas, familiares, entre otros, se identificaron patrones discursivos que hipersexualizan, exotizan y cosifican a las mujeres latinoamericanas. Los resultados obtenidos revelan que las representaciones sociales y estereotipos en común entre los discursos de los aprendientes, coinciden frecuentemente con aquellos difundidos por los medios masivos de comunicación, al igual que con los discursos de terceros allegados al aprendiente provenientes de su contexto cultural. Reconocer dichas representaciones y estereotipos es importante, ya que, desde el contexto del aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras, los docentes podemos reflexionar sobre ellas con el fin deconstruirlas y fomentar una interculturalidad crítica.
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pinilla Trujillo, Jeniffer KatherinePinilla Barbosa, Karen JuliethRojas Gutièrrez, Laura BibianaChávez Ballesteros, Maria JulianaBermúdez González, Juan Pablo2024-06-26T14:39:50Z2024-06-26T14:39:50Z2024-05-28http://hdl.handle.net/10554/67660instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo principal identificar cómo se ven representadas las mujeres latinoamericanas en los discursos de aprendientes de ELE partícipes de un club conversacional en Bogotá. Para tal fin, el estudio se basó en un tejido que conjugó conceptos fundamentales como las representaciones sociales, los estereotipos y la relación lengua-cultura. La recolección de datos se realizó por medio de entrevistas semiestructuradas a ocho aprendientes de ELE que asistieron al club conversacional. Posteriormente, se hizo un análisis de corpus con la finalidad de encontrar elementos reincidentes, para luego, analizar críticamente, por categorías, los fragmentos similares a la luz del modelo planteado por Reisigl y Wodak (2001). En total, se encontraron cuatro categorías, las cuales fueron: aspecto físico, personalidad, entorno social y representación vs. realidad. Los datos señalaron que, si bien las mujeres latinas son representadas a través de adjetivos que los aprendientes consideran positivos, tales como amables, atractivas, familiares, entre otros, se identificaron patrones discursivos que hipersexualizan, exotizan y cosifican a las mujeres latinoamericanas. Los resultados obtenidos revelan que las representaciones sociales y estereotipos en común entre los discursos de los aprendientes, coinciden frecuentemente con aquellos difundidos por los medios masivos de comunicación, al igual que con los discursos de terceros allegados al aprendiente provenientes de su contexto cultural. Reconocer dichas representaciones y estereotipos es importante, ya que, desde el contexto del aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras, los docentes podemos reflexionar sobre ellas con el fin deconstruirlas y fomentar una interculturalidad crítica.The purpose of this research, of qualitative nature, was to identify the social representations of Latin American women found in the discourses of ELE learners who participated in a language exchange club in Bogotá. The study was based on a theoretical framework combining fundamental concepts such as social representations, stereotypes, language-culture relationship, and Critical Discourse Analysis. The data collection process was completed through semi-structured interviews with eight ELE learners who attended to a language exchange club. Subsequently, a corpus analysis was carried out to find recurrent elements, in order to critically analyze by categories, the similar fragments following Reisigl and Wodak’s proposal (2001). Through this analysis, four themes were found that focus on Latin women: physical appearance, personality, social environment, and representation vs. reality. The data indicated that, although Latin American women are socially represented through adjectives that ELE learners considered positive, such as kind, attractive, family-oriented, among others, discursive patterns that hypersexualize, exoticize, and objectify them persist. Finally, the results obtained reveal that the social representations and stereotypes in common among the discourses of the ELE learners frequently coincide with those disseminated by the mass media, as well as with the discourses of third parties close to the learner from his or her cultural context. From the context of foreign language learning and teaching, recognizing these representations and stereotypes is important, so that teachers can reflect, in order to deconstruct them, and promote critical interculturalism.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeMujeres latinasRepresentación socialEstereotipoLengua-culturaAnálisis crítico del discursoLatin womenSocial representationStereotypeLanguage-cultureCritical discourse analysisLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasAnálisis del discurso critico - América Latina - EntrevistasMujeres - Aspectos sociales - América Latina - Entrevistas¿Amables y atractivas? un análisis crítico de las representaciones sociales sobre las mujeres latinoamericanas encontradas en los discursos de aprendientes de ELE partícipes de un club de intercambio lingüísticoKind and attractive? a critical analysis of the social representations about Latin American women found in the discourses of ELE learners participating in a language exchange clubTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajo de grado mujeres latinas.pdfTrabajo de grado mujeres latinas.pdfDocumentoapplication/pdf1266742http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/67660/1/Trabajo%20de%20grado%20mujeres%20latinas.pdffb2a6985f4121cebb3d1e022a99eb26dMD51open accessCarta_de_autorizacion-1_signé.pdfCarta_de_autorizacion-1_signé.pdfLicencia de usoapplication/pdf237174http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/67660/2/Carta_de_autorizacion-1_signe%cc%81.pdf137a4f02b5f1c086d3df5961fbff3fb7MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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