Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia

Cet article de recherche présente les résultats de l'analyse générale de 34 expériences de lecture et écriture dans l'éducation supérieure en Colombie, on a réalisé à partir d'une étude exploratoire, entre 2008 et 2010, dans le cadre du Réseau de Lecture et Ecriture dans l'Education Supérieure (Red de Lectura y Escritura en Educación Superior) (REDLEES). Cette étude commence en tant qu'un besoin de faire un bilan et reconstruire l'histoire par rapport aux motivations initiales qui ont bougé à plusieurs universités colombiennes à créer les différentes matières d'enseignement et programmes pour renforcer les processus de lecture et écriture des étudiants. En tant que résultats, on a confirmé la tendance à dessiner les matières d'enseignement avec un caractère remédiable, et des efforts individuels et non pas institutionnels, enfin la réception de la lecture et l'écriture en tant qu'habilités. 

• Autores: Salazar-Sierra, Adriana; Sevilla-Rengifo, Olga; González-Pinzón, Blanca; Mendoza-Arciniegas, Carlos Enrique; Echeverri-Guzmán, Alberto; Quecán-Castellanos, Daniel; Pardo-Rodríguez, Luis Ernesto; Angulo-Abaunza, María Floralba; Silva-García, Juan Manuel; Lozano-Ramírez, Mariano
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/38570
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/14402; http://hdl.handle.net/10554/38570
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional