Incidencia de las prácticas lectoras del hogar en el proceso lector de los niños del grado primero del colegio Rafael María Carrasquilla
Este trabajo analiza el acompañamiento familiar que se da en el proceso lector de los estudiantes en educación inicial, la articulación entre los padres y maestros que allí intervienen, y la manera como se ven afectados los niños; para lo cual se realizó un proceso de observación y análisis de las p...
- Autores:
-
Moreno Regalado, Leidy Zolanye
Cadena Cantor, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/32153
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/32153
- Palabra clave:
- Hábito
Acompañamiento
Escuela
Hogar
Comportamiento
Habit
Accompaniment
School
Home
Behavior
Hábitos de lectura
Educación primaria
Lectura elemental
Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Hábitos de lectura Educación primaria Lectura elemental Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas |
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Este trabajo analiza el acompañamiento familiar que se da en el proceso lector de los estudiantes en educación inicial, la articulación entre los padres y maestros que allí intervienen, y la manera como se ven afectados los niños; para lo cual se realizó un proceso de observación y análisis de las prácticas lectoras que se dan en el colegio y un rastreo de las que se adquieren en el hogar, con el fin de determinar qué tan involucrados se encuentran las dos partes, y la manera cómo éstos influyen en el acercamiento de los niños hacia la lectura. Es un estudio que va en doble vía, ya que busca analizar cómo lo que el niño adquiere en el hogar afecta su comportamiento lector en la escuela, pero también, establecer en qué medida la escuela propende por involucrar a los padres en el proceso formativo que allí establecen. El análisis está basado en los estudios de Heath (1991) que indaga las prácticas y hábitos que se inician en el hogar con mamá y papá, para luego comprender los cambios en el comportamiento de los niños cuando inician la vida escolar; y del Compton (2007), en el que plantea que durante las interacciones que se dan en los procesos lectores, hay también un reconocimiento jerárquico que influye y permite un mayor acercamiento y experiencia con la actividad lectora. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Moreno Mosquera, EmilceMoreno Regalado, Leidy ZolanyeCadena Cantor, Andrea2018-03-02T12:51:37Z2020-04-16T20:29:27Z2018-03-02T12:51:37Z2020-04-16T20:29:27Z2017http://hdl.handle.net/10554/32153instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste trabajo analiza el acompañamiento familiar que se da en el proceso lector de los estudiantes en educación inicial, la articulación entre los padres y maestros que allí intervienen, y la manera como se ven afectados los niños; para lo cual se realizó un proceso de observación y análisis de las prácticas lectoras que se dan en el colegio y un rastreo de las que se adquieren en el hogar, con el fin de determinar qué tan involucrados se encuentran las dos partes, y la manera cómo éstos influyen en el acercamiento de los niños hacia la lectura. Es un estudio que va en doble vía, ya que busca analizar cómo lo que el niño adquiere en el hogar afecta su comportamiento lector en la escuela, pero también, establecer en qué medida la escuela propende por involucrar a los padres en el proceso formativo que allí establecen. El análisis está basado en los estudios de Heath (1991) que indaga las prácticas y hábitos que se inician en el hogar con mamá y papá, para luego comprender los cambios en el comportamiento de los niños cuando inician la vida escolar; y del Compton (2007), en el que plantea que durante las interacciones que se dan en los procesos lectores, hay también un reconocimiento jerárquico que influye y permite un mayor acercamiento y experiencia con la actividad lectora.This paper analyzes the familiar accompaniment that occurs in the reading process of the students in initial education, the articulation between the parents and teachers that intervene there, and the way in which the children are affected; for which a process of observation and analysis of the reading practices that take place in the school was carried out and a tracking of those that are acquired in the home, in order to determine how involved the two parties are, and the way how they influence the approach of children to reading. It is a study that goes in two ways, since it seeks to analyze how what the child acquires at home affects their reader behavior in school, but also, to establish to what extent the school tends to involve parents in the educational process that there they establish. The analysis is based on the studies of Heath (1991) that investigates the practices and habits that begin at home with mom and dad, to later understand the changes in the behavior of children when they start school life; and of Compton (2007), in which he states that during the interactions that occur in the reading processes, there is also a hierarchical recognition that influences and allows a greater approach and experience with the reading activity.Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaFacultad de EducaciónHábitoAcompañamientoEscuelaHogarComportamientoHabitAccompanimentSchoolHomeBehaviorHábitos de lecturaEducación primariaLectura elementalLicenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicasIncidencia de las prácticas lectoras del hogar en el proceso lector de los niños del grado primero del colegio Rafael María CarrasquillaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALCONTENIDO.pdfapplication/pdf1693916http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/1/CONTENIDO.pdf6ae1f86a3461b15602eaf749965c0052MD51open accessCARTAS.pdfapplication/pdf880026http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/2/CARTAS.pdf216191af2a88ea1d4e16032a68862b19MD52metadata only accessANEXOSapplication/octet-stream4834296http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/3/ANEXOS69701fa0ce933ac3f6a90e36be3b3f4bMD53open accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessTHUMBNAILCONTENIDO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2840http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/5/CONTENIDO.pdf.jpg57f1c1d9911fdc1c1b5095d2be431797MD55open accessCARTAS.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6637http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/6/CARTAS.pdf.jpg9f8692724421efa3f4eb7e495c617362MD56open accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/32153/7/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD57open access10554/32153oai:repository.javeriana.edu.co:10554/321532022-05-02 15:58:34.457Repositorio Institucional - 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