« Beaujour, j'ai souis colonbianne et j'ai vais parler françois ». Analyse de l'expérience d'apprentissage du domaine de la prononciation des étudiants appartenant au niveau Français Avancé 1 période 2330 dans le cadre de la Licence en Langues Modernes

La presente investigación se enfoca en analizar las experiencias del aprendizaje de la pronunciación de los estudiantes pertenecientes al nivel Francés Avanzado I del periodo 2330 a lo largo de su formación en la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. El estudio se basa en una metodología fenomenológica mixta y utiliza cuestionarios y entrevistas aplicados a 10 estudiantes y a 4 docentes como instrumentos de recolección de datos. A través de estos instrumentos, se analizan aspectos como la percepción de la enseñanza de la pronunciación a lo largo de la carrera, la pertinencia de su enseñanza, las prácticas de pronunciación de los estudiantes y las prácticas de enseñanza por parte de los docentes. Los resultados del análisis lingüístico y del análisis experiencial muestran que los estudiantes presentan dificultades en la pronunciación de ciertos sonidos del francés que se encuentran fosilizados. Así mismo, se examinan aspectos como la pertinencia de la pronunciación, la inteligibilidad, la no necesidad de reproducir un acento nativo, el uso de recursos auténticos y la autonomía en el proceso de aprendizaje de la pronunciación. También se evidencia la falta de énfasis de enseñanza de este componente en niveles avanzados y se evidencia la pertinencia de la realización de un curso posterior de fonética y fonología francesa que apoye el proceso de aprendizaje de pronunciación el cual podría ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades comunicativas.

• Autores: Bonilla Galán, Natalia; Zamora Romero, Juan Sebastián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/65792
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/65792
• Palabra clave: Experiencia; Pronunciación; Enseñanza; Aprendizaje; Fosilización; Fenomenología; Experience; Pronunciation; Teaching; Learning; Fosilization; Phenomenology; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Lenguaje y lenguas - Enseñanza; Francés - Enseñanza; Adquisición de segundo lenguaje - Enseñanza; Formación profesional; Francés - Pronunciación
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