Relación entre memoria de trabajo, inhibición y lectura : una revisión sistemática
La investigación sobre la relación entre funciones ejecutivas (FE) y rendimiento académico es un campo altamente trabajado. En este sentido, se ha evidenciado la importancia de la inhibición y la memoria de trabajo en la adquisición de la lectura y, especialmente, en la comprensión de textos en edad...
- Autores:
-
Franco Suárez, Oscar Hernán
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/36295
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/36295
- Palabra clave:
- Inhibición
Memoria de Trabajo
Lectura
Comprensión lectora
Infancia
Psicología
Inhibition
Working Memory
Reading
Reading comprehension
Childhood
Psychology
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Comprensión de lectura
Memoria en los niños
Lectura
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La investigación sobre la relación entre funciones ejecutivas (FE) y rendimiento académico es un campo altamente trabajado. En este sentido, se ha evidenciado la importancia de la inhibición y la memoria de trabajo en la adquisición de la lectura y, especialmente, en la comprensión de textos en edades escolares. El presente documento tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura científica de los últimos 5 años con respecto a la relación entre FE y lectura en niños escolarizados. Se realizó un estudio descriptivo mediante el análisis de documentos, que fueron obtenidos a través de una búsqueda en las bases de datos Web of Science, Scopus, Scielo y Redalyc, utilizando como criterios de búsqueda las palabras "lectura", "memoria de trabajo" e "inhibición" y sus equivalentes en inglés para las bases de datos que sólo admiten criterios en este idioma. No se encontraron investigaciones en el contexto Colombiano, y de los documentos analizados la mayoría de estudios se hizo en población hispanoparlante y angloparlante. Adicionalmente los estudios sugieren una alta influencia de la memoria de trabajo en tareas de comprensión lectora, no obstante los resultados en cuanto a la inhibición parecen dejar algunos interrogantes ya que en algunos casos mostró tener relación y poder predictivo, pero en algunos otros no, lo que podría explicarse por la heterogeneidad de los instrumentos utilizados en los diferentes estudios. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Martínez Martínez, Adriana MarcelaFranco Suárez, Oscar Hernán2018-08-29T21:00:47Z2020-04-15T19:43:34Z2018-08-29T21:00:47Z2020-04-15T19:43:34Z2017http://hdl.handle.net/10554/36295instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa investigación sobre la relación entre funciones ejecutivas (FE) y rendimiento académico es un campo altamente trabajado. En este sentido, se ha evidenciado la importancia de la inhibición y la memoria de trabajo en la adquisición de la lectura y, especialmente, en la comprensión de textos en edades escolares. El presente documento tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura científica de los últimos 5 años con respecto a la relación entre FE y lectura en niños escolarizados. Se realizó un estudio descriptivo mediante el análisis de documentos, que fueron obtenidos a través de una búsqueda en las bases de datos Web of Science, Scopus, Scielo y Redalyc, utilizando como criterios de búsqueda las palabras "lectura", "memoria de trabajo" e "inhibición" y sus equivalentes en inglés para las bases de datos que sólo admiten criterios en este idioma. No se encontraron investigaciones en el contexto Colombiano, y de los documentos analizados la mayoría de estudios se hizo en población hispanoparlante y angloparlante. Adicionalmente los estudios sugieren una alta influencia de la memoria de trabajo en tareas de comprensión lectora, no obstante los resultados en cuanto a la inhibición parecen dejar algunos interrogantes ya que en algunos casos mostró tener relación y poder predictivo, pero en algunos otros no, lo que podría explicarse por la heterogeneidad de los instrumentos utilizados en los diferentes estudios.Research regarding the relation bctween executive functions (EF) and academic performance presents itself as a highly devcloped field. In this regard, literature has shown the important role of inhibition and working memory in reading acquisition and, specially, in text comprehension in school-agc children. The present document is a systematic review of the scicntifíc literature of the last 5 ycars in regard to the relation between EF's and reading in schoolchildren. A dcscriptivc study using analysis of documents was performed. Data was collected through a data-base search in Web of Science, Scopus, Scielo and Redalyc, using as search criteria the vvords "reading", "working memory", and "inhibition" as well as their equivalents in spanish for those databases that don't allow english words. Investigations in Colombia were not found, and most of the studies were made in spanish-speaking and in english-speaking populations. Additionally, the studies suggest a high influence of the working memory in reading comprehension tasks, however the results regarding inhibition seem to leave some questions since in some cases this EF didn't show a significant relation and did show a poor predictive power, which could be explained due to heterogeneity of the instruments used in the studies analyzed.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaInhibiciónMemoria de TrabajoLecturaComprensión lectoraInfanciaPsicologíaInhibitionWorking MemoryReadingReading comprehensionChildhoodPsychologyPsicología - Tesis y disertaciones académicasComprensión de lecturaMemoria en los niñosLecturaRelación entre memoria de trabajo, inhibición y lectura : una revisión sistemáticaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2810http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36295/1/A.pdf.jpg32031ce7720e43081676484dd9193f8dMD51open accessB.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6176http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36295/2/B.pdf.jpgd6adfbcc7fb32c4c6a844147b88e288eMD52open accessORIGINALA.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf589721http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36295/3/A.pdff3762e8e9488ae89fe362abe742649fbMD53open accessB.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf780800http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36295/4/B.pdfa43eaf1ef1d71118879d2e575b66ea09MD54metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36295/5/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD55open access10554/36295oai:repository.javeriana.edu.co:10554/362952022-05-03 14:39:47.25Repositorio Institucional - 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