Elementos didácticos que potencian la enseñanza de la ética en la infancia desde el marco de filosofía para niños

El presente trabajo de grado tuvo como propósito identificar elementos didácticos que potencien la enseñanza de la ética en la infancia, desde el análisis de los lineamientos y presupuestos de Filosofía para niños. En ese orden de ideas, a nivel metodológico se realizaron entrevistas a maestros y ex...

Full description

Autores:: Cárdenas Acuña, Laura Estefanía
Rodríguez Ochoa, María Paula

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:: spa

Description
Summary:	El presente trabajo de grado tuvo como propósito identificar elementos didácticos que potencien la enseñanza de la ética en la infancia, desde el análisis de los lineamientos y presupuestos de Filosofía para niños. En ese orden de ideas, a nivel metodológico se realizaron entrevistas a maestros y expertos en Filosofía para niños, tanto en el ámbito escolar como universitario, y un análisis del discurso de los textos referentes a la formación ética, propuestos desde el programa de Filosofía para Niños. Lo anterior permitió distinguir características del maestro y del estudiante como sujetos que intervienen en el proceso de la enseñanza de la ética, de la comprensión acerca del saber y el conocimiento frente al mismo y demás elementos acerca de la planeación, ejecución y evaluación para dicha formación; lo cual supone un avance para continuar pensando sobre la enseñanza de la ética y visibilizar la importancia que radica desde la educación y la formación de ciudadanos.

Elementos didácticos que potencian la enseñanza de la ética en la infancia desde el marco de filosofía para niños

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