Situación de la educación inicial en infantes de familias desplazadas en el municipio de Soacha narrativas desde los actores comprometidos

El interés de esta investigación surge alrededor de la problemática de la magnitud de las personas en condición de desplazamiento que habitan el municipio de Soacha, de acuerdo a esto se pretende analizar la situación de la educación inicial en los infantes que pertenecen a dichas familias, a partir del diálogo con actores comprometidos en la garantía del derecho a la educación y de esta manera, reforzar la teoría del desarrollo humano a partir de la ampliación de las libertades de los individuos, en este caso infantes que son beneficiarios de la estrategia nacional, que se enfoca en la atención integral a la primera infancia. A continuación, se presentan los resultados obtenidos a partir del trabajo de campo por medio de encuestas, entrevistas y diario de campo con beneficiarios y operadores de la estrategia donde se evidencian las fortalezas y debilidades que enmarcan la situación de la educación inicial de estos infantes en condición de vulnerabilidad.

• Autores: Sánchez Martínez, Diana Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/19022
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/19022
• Palabra clave: Primera infancia; Desplazamiento forzado; Educación inicial; Estrategia de cero a siempre; Políticas públicas de infancia; Early childhood; Forced displacement; Early childhood education; Cero a siempre strategy; Ciencia política - Tesis y disertaciones académicas; Desplazados por la violencia - Soacha (Cundinamarca, Colombia); Educación en la primera infancia - Soacha (Cundinamarca, Colombia)
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