A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre
Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democ...
- Autores:
-
Oliveira, Amurabi
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/30048
- Acceso en línea:
- http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102
http://hdl.handle.net/10554/30048
- Palabra clave:
- Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação
Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación
Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
JAVERIANA2_71c4fbd45392c3c075fc216171eec82d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/30048 |
| network_acronym_str |
JAVERIANA2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.por.fl_str_mv |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La relación entre raza y educación en la obra de Gilberto Freyre |
| dc.title.english.eng.fl_str_mv |
The Relation Between Race and Education in the Work of Gilberto Freyre |
| title |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| spellingShingle |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education |
| title_short |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| title_full |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| title_fullStr |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| title_full_unstemmed |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| title_sort |
A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre |
| dc.creator.fl_str_mv |
Oliveira, Amurabi |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Oliveira, Amurabi |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
null null null |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação |
| topic |
Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education |
| description |
Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democracia racial’ Freyre reconhece os entraves e desigualdades existentes na sociedade brasileira, tanto que chega a afirmar que os diplomas se tornam verdadeiras ‘cartas de branquitude sociológicas’, reconhecendo não apenas o profundo fosso social existente entre brancos, negros e mulatos no Brasil, como também chamando a atenção para a dinamicidade criada com o processo paulatino de escolarização. Analiso como na obra de Freyre se apresenta essa relação entre ascensão social dos negros e mulatos e a educação, o que realizado utilizando como substrato principalmente os autores que têm produzido conhecimento no campo do pensamento social brasileiro. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2015-11-24 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-02-24T15:52:07Z 2020-04-15T18:47:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-02-24T15:52:07Z 2020-04-15T18:47:14Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.hasversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102 10.11144/Javeriana.uh81.rere |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2011-2734 0120-4807 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10554/30048 |
| url |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102 http://hdl.handle.net/10554/30048 |
| identifier_str_mv |
10.11144/Javeriana.uh81.rere 2011-2734 0120-4807 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.uri.none.fl_str_mv |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102/11886 |
| dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv |
Universitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíos |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
Universitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíos |
| dc.relation.citationissue.por.fl_str_mv |
Universitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíos |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Copyright (c) 2015 Universitas Humanística |
| dc.rights.licence.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional Copyright (c) 2015 Universitas Humanística http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Pontificia Universidad Javeriana |
| institution |
Pontificia Universidad Javeriana |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@javeriana.edu.co |
| _version_ |
1814337774659043328 |
| spelling |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 InternacionalCopyright (c) 2015 Universitas Humanísticainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2nullnullnullOliveira, Amurabi2018-02-24T15:52:07Z2020-04-15T18:47:14Z2018-02-24T15:52:07Z2020-04-15T18:47:14Z2015-11-24http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/1110210.11144/Javeriana.uh81.rere2011-27340120-4807http://hdl.handle.net/10554/30048Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democracia racial’ Freyre reconhece os entraves e desigualdades existentes na sociedade brasileira, tanto que chega a afirmar que os diplomas se tornam verdadeiras ‘cartas de branquitude sociológicas’, reconhecendo não apenas o profundo fosso social existente entre brancos, negros e mulatos no Brasil, como também chamando a atenção para a dinamicidade criada com o processo paulatino de escolarização. Analiso como na obra de Freyre se apresenta essa relação entre ascensão social dos negros e mulatos e a educação, o que realizado utilizando como substrato principalmente os autores que têm produzido conhecimento no campo do pensamento social brasileiro.Gilberto Freyre (1900-1987) fue uno de los más importantes pensadores sociales de Brasil, cuyo legado ha sido revisado constantemente. En este trabajo me dirijo a un aspecto poco explorado de su obra que se refiere a la relación entre la educación y la raza. Señalo en este texto que más allá del ‘mito de la democracia racial’, Freyre reconoce las barreras y desigualdades existentes en la sociedad brasileña, tanto es así que incluso se afirma que los títulos se convierten en verdaderas ‘cartas de blancura sociológicas’, reconociendo no solo la profunda brecha existente entre blancos, negros y mulatos en Brasil, sino que llama la atención sobre la dinámica creada con el proceso gradual de escolaridad-escolarización. Analizo cómo el trabajo de Freyre presenta esta relación entre la movilidad social de los negros y mulatos y la educación. Llevo esto a cabo utilizando como sustrato principalmente los autores que han producido conocimiento en el campo del pensamiento social brasileño.Gilberto Freyre (1900-1987) was one of the most important Brazilian social thinkers, whose legacy has been constantly revisited. In this paper I turn to a relatively unexplored aspect of his work that concerns the relationship between education and race. I point in this text beyond the ‘myth of racial democracy’ Freyre recognizes the existing barriers and inequalities in Brazilian society, so much that even states that diplomas become true ‘letters of sociological whiteness”’ recognizing not only the deep social differences existing between whites, blacks and mulattos in Brazil, as well as drawing attention to the dynamics created with the gradual process of schooling. I analyze how the work of Freyre presents this relationship between social mobility of blacks and mulattos and education, which I do using as substrate mainly the authors who have produced knowledge in the field of Brazilian social thought.PDFapplication/pdfporEditorial Pontificia Universidad Javerianahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102/11886Universitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosUniversitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosUniversitas Humanística; Vol. 81, Núm. 81 (2016): Prácticas comunicativas, creatividad y nuevos desafíosGilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e EducaçãoGilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educaciónGilberto Freyre; Brazilian social thought; race and educationA relação entre raça e educação na obra de Gilberto FreyreLa relación entre raza y educación en la obra de Gilberto FreyreThe Relation Between Race and Education in the Work of Gilberto Freyrehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/article10554/30048oai:repository.javeriana.edu.co:10554/300482023-03-29 12:54:28.691Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co |