Educación equitativa de género: análisis discursivo a los materiales de enseñanza
La presente tesis pretende identificar las diversas expresiones y símbolos por medio de las cuales se promueven los discursos de género en los distintos materiales para la enseñanza de una lengua extranjera (L2), puesto que estos son algunos elementos que construyen y mediante los cuales se promueve...
- Autores:
-
López Barreto, Stephanía
Patiño Botero, Diego Marcelo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/62986
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/62986
- Palabra clave:
- Materiales de enseñanza
Análisis discursivo
Género
Perspectivas de género
Teaching Materials
Discourse Analysis
Gender
Gender Perspectives
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Materiales de enseñanza
Análisis del discurso
Equidad de género
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente tesis pretende identificar las diversas expresiones y símbolos por medio de las cuales se promueven los discursos de género en los distintos materiales para la enseñanza de una lengua extranjera (L2), puesto que estos son algunos elementos que construyen y mediante los cuales se promueven y perpetúan los distintos discursos. Es a través de estos discursos que los sujetos pertenecientes a una sociedad son sistemáticamente sometidos por diferentes estructuras de poder. Una de las instituciones encargadas de reproducir el discurso de género es la escuela, la cual es considerada como un espacio importante para la formación de las personas tanto en términos académicos, como en términos cotidianos. Debido a que los materiales didácticos son uno de los insumos más utilizados a la hora de enseñar una lengua extranjera, se cree necesario realizar un análisis de la perspectiva de género promovida mediante estos. En este proyecto se van a analizar dos materiales de enseñanza implementados en la Pontificia Universidad Javeriana para la enseñanza del francés en su nivel introductorio (A1). Los documentos que se examinarán en el marco de nuestra investigación son Édito A1 y L’atelier méthode de français A1. El estudio se realizará por medio de una clasificación y categorización de los diversos contenidos, mediante una matriz de análisis, y un análisis discursivo; el cual, evidencia la presencia de discursos problemáticos dentro de los materiales de enseñanza. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Palomino Forero, Jorge AlbertoLópez Barreto, StephaníaPatiño Botero, Diego MarceloSierra Blanco, Luis Fernando2023-01-23T18:53:44Z2023-01-23T18:53:44Z2022-11-25http://hdl.handle.net/10554/62986instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente tesis pretende identificar las diversas expresiones y símbolos por medio de las cuales se promueven los discursos de género en los distintos materiales para la enseñanza de una lengua extranjera (L2), puesto que estos son algunos elementos que construyen y mediante los cuales se promueven y perpetúan los distintos discursos. Es a través de estos discursos que los sujetos pertenecientes a una sociedad son sistemáticamente sometidos por diferentes estructuras de poder. Una de las instituciones encargadas de reproducir el discurso de género es la escuela, la cual es considerada como un espacio importante para la formación de las personas tanto en términos académicos, como en términos cotidianos. Debido a que los materiales didácticos son uno de los insumos más utilizados a la hora de enseñar una lengua extranjera, se cree necesario realizar un análisis de la perspectiva de género promovida mediante estos. En este proyecto se van a analizar dos materiales de enseñanza implementados en la Pontificia Universidad Javeriana para la enseñanza del francés en su nivel introductorio (A1). Los documentos que se examinarán en el marco de nuestra investigación son Édito A1 y L’atelier méthode de français A1. El estudio se realizará por medio de una clasificación y categorización de los diversos contenidos, mediante una matriz de análisis, y un análisis discursivo; el cual, evidencia la presencia de discursos problemáticos dentro de los materiales de enseñanza.The following research aims to identify the expressions and symbols through which gender discourses are promoted in foreign language (L2) teaching guides, since these are the ones which establish, promote and perpetuate the different discourses. Through these discourses, the members of a society are subject to domination by multiple power structures. One of the institutions involved in the reproduction of gender discourses is school. It is considered a key place for training people in academic and everyday terms. Due to the didactic materials being one of the primary inputs used by language professors when teaching a L2, it seems necessary to analyze the gender perspective promoted through them. This study inspects two learning guides, implemented by the Pontificia Universidad Javeriana, for the teaching of French as a foreign language in its introductory level (A1). The guides that will be examined in the current investigation are Édito A1 & L’atelier méthode de français A1. This study will classify and categorize, through an analysis matrix and discursive analysis, the contents of the teaching materials which evidence the presence of problematic discourses within them.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeMateriales de enseñanzaAnálisis discursivoGéneroPerspectivas de géneroTeaching MaterialsDiscourse AnalysisGenderGender PerspectivesLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasMateriales de enseñanzaAnálisis del discursoEquidad de géneroEducación equitativa de género: análisis discursivo a los materiales de enseñanzaGender equitable education: discursive analysis of the teaching materialsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEducación equitativa de género-Análisis discursivo de los materiales de enseñanza.pdfEducación equitativa de género-Análisis discursivo de los materiales de enseñanza.pdfDocumentoapplication/pdf1796024http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/62986/1/Educaci%c3%b3n%20equitativa%20de%20g%c3%a9nero-An%c3%a1lisis%20discursivo%20de%20los%20materiales%20de%20ense%c3%b1anza.pdf93507199bf2d517b3cdfe4b52071a452MD51open accessCarta autorización.pdfCarta autorización.pdfLicencia de usoapplication/pdf127832http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/62986/2/Carta%20autorizaci%c3%b3n.pdf56be297a5fc9f596ef6c9f2f31e0bdffMD52restricted accessCarta aprobación.pdfCarta aprobación.pdfCarta de aprobación Director(es)application/pdf51741http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/62986/3/Carta%20aprobaci%c3%b3n.pdf555e0419070dc5877db99902564a96c4MD53restricted accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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