Intimidación escolar factores determinantes en el desarrollo e implementación de iniciativas de prevención e intervención en colegios de Bogotá
El propósito de este trabajo investigativo es describir y comparar la situación actual de cuatro colegios de Bogotá con respecto a la existencia o no de iniciativas como herramientas para la prevención y/o intervención de la intimidación escolar. Pese a los altos niveles de intimidación son pocas la...
- Autores:
-
Gómez García, Karen Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/13412
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/13412
- Palabra clave:
- Intimidación escolar
agresor
victima
prevención de violencia
mediación
convivencia
educación para la paz
Bullying
victim
violence prevention
aggressor
peace education
intervention
Violencia en la educación - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)
Estudiantes Condiciones sociales Bogotá (Colombia)
Ciencia política - Tesis y disertaciones académicas
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El propósito de este trabajo investigativo es describir y comparar la situación actual de cuatro colegios de Bogotá con respecto a la existencia o no de iniciativas como herramientas para la prevención y/o intervención de la intimidación escolar. Pese a los altos niveles de intimidación son pocas las iniciativas de prevención e intervención exitosas en nuestro país. Se hace énfasis de la importancia de dichas iniciativas de intervención y prevención por parte de las instituciones educativas así como por parte del Estado. El presente estudio contribuirá con información que permitirá conocer cuáles son las herramientas con las que cuentan los colegios para la prevención y/o el manejo de casos de intimidación, de tal manera que se garantice el funcionamiento correcto y práctico de la nueva legislación. A través de entrevistas semi-estructuradas a distintos agentes del cuerpo académico de las instituciones participantes se identificarán, entre otros aspectos, los factores que determinan la existencia o no de iniciativas frente al tema de la intimidación escolar. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Minski, Mara ElenaGómez García, Karen Milena2015-01-22T23:24:32Z2016-01-13T20:04:02Z2020-04-15T17:13:06Z2015-01-22T23:24:32Z2016-01-13T20:04:02Z2020-04-15T17:13:06Z2013http://hdl.handle.net/10554/13412instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl propósito de este trabajo investigativo es describir y comparar la situación actual de cuatro colegios de Bogotá con respecto a la existencia o no de iniciativas como herramientas para la prevención y/o intervención de la intimidación escolar. Pese a los altos niveles de intimidación son pocas las iniciativas de prevención e intervención exitosas en nuestro país. Se hace énfasis de la importancia de dichas iniciativas de intervención y prevención por parte de las instituciones educativas así como por parte del Estado. El presente estudio contribuirá con información que permitirá conocer cuáles son las herramientas con las que cuentan los colegios para la prevención y/o el manejo de casos de intimidación, de tal manera que se garantice el funcionamiento correcto y práctico de la nueva legislación. A través de entrevistas semi-estructuradas a distintos agentes del cuerpo académico de las instituciones participantes se identificarán, entre otros aspectos, los factores que determinan la existencia o no de iniciativas frente al tema de la intimidación escolar.The purpose of this research is to describe and compare the current situation of four schools in Bogotá about the existence of initiatives for the prevention and / or intervention of bullying. Bogotá has high levels of intimidation but few successful initiatives of prevention and intervention in our country. Is important to the existence of such intervention and prevention initiatives by educational institutions as well as by the state. This study will contribute information that will reveal what the tools have schools for the prevention and / or management of bullying are. Through semi-structured interviews with different actors in the academic staff of the participating institutions, will identify the factors that determine the existence of initiatives on the issue of bullying.Politólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaCiencia PolíticaFacultad de Ciencias Políticas y Relaciones InternacionalesIntimidación escolaragresorvictimaprevención de violenciamediaciónconvivenciaeducación para la pazBullyingvictimviolence preventionaggressorpeace educationinterventionViolencia en la educación - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)Estudiantes Condiciones sociales Bogotá (Colombia)Ciencia política - Tesis y disertaciones académicasIntimidación escolar factores determinantes en el desarrollo e implementación de iniciativas de prevención e intervención en colegios de BogotáTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALGomezGarciaKarenMilena2013.pdfGomezGarciaKarenMilena2013.pdfDocumentoapplication/pdf160307http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/13412/1/GomezGarciaKarenMilena2013.pdfc3651f9d2c5d2f26df91d00f4bc0305fMD51open accessLicencia de uso.pdfLicencia de uso.pdfapplication/pdf160306http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/13412/2/Licencia%20de%20uso.pdf7d5ff9c3329ec0582e798c75ea39ff5bMD52metadata only accessTHUMBNAILGomezGarciaKarenMilena2013.pdf.jpgGomezGarciaKarenMilena2013.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4759http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/13412/3/GomezGarciaKarenMilena2013.pdf.jpg540fbe092be5da2ff1598a992d1c2a8bMD53open accessLicencia de uso.pdf.jpgLicencia de uso.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4759http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/13412/4/Licencia%20de%20uso.pdf.jpg540fbe092be5da2ff1598a992d1c2a8bMD54open access10554/13412oai:repository.javeriana.edu.co:10554/134122022-05-03 10:51:29.989Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co |