Psicología y educación en Chile: problemas, perspectivas y vías de investigación (1860-1930)

El presente artículo discute las relaciones entre psicología y educación en Chile entre los años 1860 y 1930. En primer lugar, se abordan las influencias republicanas en la educación y el interés creciente en los fenómenos mentales; posteriormente, se considera el fortalecimiento de la psicología y su rol en los procesos educativos, cuya contribución se constata en los laboratorios de experimentación y la inclusión de la psicología en la formación de profesores. Seguidamente, se discuten aspectos relevantes en la educación de las comunidades indígenas y de las mujeres, para finalizar la exposición con el interés en la psicometría y la aparición de la Escuela Nueva. Todo lo cual favorece el aporte científico de la psicología en la comprensión del educando, que de hecho ha propiciado mejores desarrollos para la sociedad.

• Autores: Salas, Gonzalo; Scholten, Hernán; Norambuena, Yeniè; Mardones, Rodolfo; Torres Fernández, Ivelisse
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39096
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/22218; http://hdl.handle.net/10554/39096
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional