“Escuelas que Aprenden, Cerrando la Brecha Educativa"
Este proyecto de mejoramiento, integrado al programa nacional "Escuelas que Aprenden" de la Fundación Terpel, tiene como objetivo fortalecer de manera integral las instituciones educativas en Sincelejo, Sucre. Centrándose en la reducción de la brecha educativa entre colegios públicos y pri...
- Autores:
-
Burgos Lengua, María Elisa
Quintero Arango, Lina María
Rivero Vazquez, María José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/66100
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/66100
- Palabra clave:
- Mejoramiento educativo, brecha educativa, liderazgo escolar, proyectos educativos, educación en Colombia.
Educational improvement, educational gap, school leadership, educational projects, education in Colombia.
Especialización en liderazgo para la gestón social - Tesis y disertaciones académicas
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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“Escuelas que Aprenden, Cerrando la Brecha Educativa" Mejoramiento educativo, brecha educativa, liderazgo escolar, proyectos educativos, educación en Colombia. Educational improvement, educational gap, school leadership, educational projects, education in Colombia. Especialización en liderazgo para la gestón social - Tesis y disertaciones académicas |
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Especialización en liderazgo para la gestón social - Tesis y disertaciones académicas |
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Este proyecto de mejoramiento, integrado al programa nacional "Escuelas que Aprenden" de la Fundación Terpel, tiene como objetivo fortalecer de manera integral las instituciones educativas en Sincelejo, Sucre. Centrándose en la reducción de la brecha educativa entre colegios públicos y privados, la iniciativa se enfoca en mejorar el liderazgo y los proyectos educativos de las instituciones de bajos recursos que actualmente forman parte del programa. Asimismo, se busca expandir el programa a nuevas instituciones en Sincelejo, ampliando así su impacto en la comunidad educativa. El enfoque estratégico del proyecto se alinea con criterios clave como transparencia, sostenibilidad, eficiencia operativa, desarrollo de capacidades internas, evaluación de impacto y gestión de riesgos. La colaboración activa de padres, directivos, profesores y la comunidad educativa es esencial para el éxito de la implementación. Además, el proyecto se destaca por su enfoque ético, alineado con el Marco Conceptual Ignaciano y Laudato Si, valores que contribuyen a la justicia social, cuidado del medio ambiente y conciencia ambiental. La participación activa de la comunidad educativa asegura que el proyecto tenga un impacto transformador y duradero en la educación de Sincelejo y sus habitante |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2BRITO QUERALES, AURORABurgos Lengua, María ElisaQuintero Arango, Lina MaríaRivero Vazquez, María JoséBRITO QUERALES, AURORA2024-01-23T19:00:54Z2024-01-23T19:00:54Z2023-12-12http://hdl.handle.net/10554/66100instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste proyecto de mejoramiento, integrado al programa nacional "Escuelas que Aprenden" de la Fundación Terpel, tiene como objetivo fortalecer de manera integral las instituciones educativas en Sincelejo, Sucre. Centrándose en la reducción de la brecha educativa entre colegios públicos y privados, la iniciativa se enfoca en mejorar el liderazgo y los proyectos educativos de las instituciones de bajos recursos que actualmente forman parte del programa. Asimismo, se busca expandir el programa a nuevas instituciones en Sincelejo, ampliando así su impacto en la comunidad educativa. El enfoque estratégico del proyecto se alinea con criterios clave como transparencia, sostenibilidad, eficiencia operativa, desarrollo de capacidades internas, evaluación de impacto y gestión de riesgos. La colaboración activa de padres, directivos, profesores y la comunidad educativa es esencial para el éxito de la implementación. Además, el proyecto se destaca por su enfoque ético, alineado con el Marco Conceptual Ignaciano y Laudato Si, valores que contribuyen a la justicia social, cuidado del medio ambiente y conciencia ambiental. La participación activa de la comunidad educativa asegura que el proyecto tenga un impacto transformador y duradero en la educación de Sincelejo y sus habitanteThis improvement project, integrated into the national program "Learning Schools" by the Terpel Foundation, aims to comprehensively strengthen educational institutions in Sincelejo, Sucre. Focused on reducing the educational gap between public and private schools, the initiative aims to enhance the leadership and educational projects of low-resource institutions currently part of the program. Additionally, the goal is to expand the program to new institutions in Sincelejo, thereby broadening its impact on the educational community. The strategic approach of the project aligns with key criteria such as transparency, sustainability, operational efficiency, internal capacity development, impact assessment, and risk management. Active collaboration from parents, administrators, teachers, and the educational community is essential for successful implementation. Furthermore, the project stands out for its ethical focus, aligned with the Ignatian Framework and Laudato Si, values that contribute to social justice, environmental care, and environmental awareness. The active participation of the educational community ensures that the project has a transformative and lasting impact on the education of Sincelejo and its residents.Especialista en Liderazgo para la Gestión SocialEspecializaciónPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaEspecialización en Liderazgo para la Gestión SocialFacultad de EducaciónMejoramiento educativo, brecha educativa, liderazgo escolar, proyectos educativos, educación en Colombia.Educational improvement, educational gap, school leadership, educational projects, education in Colombia.Especialización en liderazgo para la gestón social - Tesis y disertaciones académicas“Escuelas que Aprenden, Cerrando la Brecha Educativa""Schools that Learn Closing the Educational Gap"Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALESCUELAS QUE APRENDEN - PROYECTO DE MEJORAMIENTO.pdfESCUELAS QUE APRENDEN - PROYECTO DE MEJORAMIENTO.pdfDocumentoapplication/pdf3132056http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66100/1/ESCUELAS%20QUE%20APRENDEN%20-%20PROYECTO%20DE%20MEJORAMIENTO.pdf5ebe95654fd7ac1db1c94320fcee9105MD51open accessCarta_de_autorizacion - EscuelasQueAprenden.pdfCarta_de_autorizacion - EscuelasQueAprenden.pdfLicencia de usoapplication/pdf175867http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66100/2/Carta_de_autorizacion%20-%20EscuelasQueAprenden.pdf5263ac8fbd94653abd230b6ff4125109MD52embargoed access|||9999-01-23LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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