Extensive Reading como una estrategia para promover la motivación hacia la lectura en Ingles como lengua extranjera para estudiantes de transición en el colegio The English School con el uso de libros por nivel
Este estudio se llevó a cabo como trabajo de grado para obtener el título profesional de Licenciatura en Lenguas Modernas. En vista de la falta de motivación por parte de niños de preescolar hacia la lectura en Inglés, este estudio tuvo como fin determinar la efectividad que podría tener la lectura...
- Autores:
-
Ossa Garcia, Eliana Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/50088
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/50088
- Palabra clave:
- Lectura
Motivación
Lectura extensiva
E-books
Reading
Motivation
Extensive reading
E-books
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza bilingüe - Aspectos sociales
Inglés - Enseñanza preescolar
Métodos de enseñanza
Libros electrónicos
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas Enseñanza bilingüe - Aspectos sociales Inglés - Enseñanza preescolar Métodos de enseñanza Libros electrónicos |
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Este estudio se llevó a cabo como trabajo de grado para obtener el título profesional de Licenciatura en Lenguas Modernas. En vista de la falta de motivación por parte de niños de preescolar hacia la lectura en Inglés, este estudio tuvo como fin determinar la efectividad que podría tener la lectura extensiva como una estrategia para promover la motivación a la lectura en Inglés como lengua extranjera en un grupo de niños de preescolar en un colegio bilingüe, con el uso E-books de lectura por niveles. Para llevar a cabo el estudio exploratorio y descriptivo, la recolección de datos comprometió el uso de un cuestionario y una entrevista antes y después del estudio, y un dashboard que proveyó información importante durante el estudio, los cuales fueron instrumentos cualitativos y cuantitativos de investigación. La información fue triangulada y analizada, y los resultados indicaron que los estudiantes carecían de motivación para leer cuando no seguían ninguna estrategia de lectura y un programa de lectura apropiado. Sin embargo, después de la implementación del nuevo instrumento tecnológico de lectura y la nueva estrategia, la mayoría de los estudiantes disfrutaron trabajar con la herramienta virtual y su motivación creció. En consecuencia, la implementación de Extensive Reading y el uso de E-books, tuvo un resultado positivo en la motivación de los niños hacia la lectura en Inglés. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Murcia Yaya, Luz AydeeOssa Garcia, Eliana AlexandraAguirre Garzón, Edgar Augusto2018-20192020-07-01T19:21:20Z2020-07-01T19:21:20Z2019-06-04http://hdl.handle.net/10554/50088instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste estudio se llevó a cabo como trabajo de grado para obtener el título profesional de Licenciatura en Lenguas Modernas. En vista de la falta de motivación por parte de niños de preescolar hacia la lectura en Inglés, este estudio tuvo como fin determinar la efectividad que podría tener la lectura extensiva como una estrategia para promover la motivación a la lectura en Inglés como lengua extranjera en un grupo de niños de preescolar en un colegio bilingüe, con el uso E-books de lectura por niveles. Para llevar a cabo el estudio exploratorio y descriptivo, la recolección de datos comprometió el uso de un cuestionario y una entrevista antes y después del estudio, y un dashboard que proveyó información importante durante el estudio, los cuales fueron instrumentos cualitativos y cuantitativos de investigación. La información fue triangulada y analizada, y los resultados indicaron que los estudiantes carecían de motivación para leer cuando no seguían ninguna estrategia de lectura y un programa de lectura apropiado. Sin embargo, después de la implementación del nuevo instrumento tecnológico de lectura y la nueva estrategia, la mayoría de los estudiantes disfrutaron trabajar con la herramienta virtual y su motivación creció. En consecuencia, la implementación de Extensive Reading y el uso de E-books, tuvo un resultado positivo en la motivación de los niños hacia la lectura en Inglés.This study was carried out as a degree work to aim for a bachelor's degree in Modern Languages. Given a lack of motivation to from preschool children to read in English, this study had the aim to determine the appropriateness of Extensive Reading as a strategy to promote reading motivation in English as a foreign language for a group of preschool children at a private bilingual school with the use of leveled e-books. For this exploratory-descriptive study, data gathering compromised a pre and post motivation questionnaire and semi-structured interview, along with a dashboard figure that provided valuable information for the research, those being qualitative and quantitative instruments of research. The data gathered was triangulated and analyzed, and the results indicated that students lacked the motivation to read when they did not follow a reading strategy and an appropriate reading program. However, after the implementation of the reading strategy and the new technological tool, most of the students enjoyed working on the digital tool, and their motivation grew. In conclusion, the implementation of the Extensive Reading strategy and e-books had a positive outcome on the students' reading motivation.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeLecturaMotivaciónLectura extensivaE-booksReadingMotivationExtensive readingE-booksLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasEnseñanza bilingüe - Aspectos socialesInglés - Enseñanza preescolarMétodos de enseñanzaLibros electrónicosExtensive Reading como una estrategia para promover la motivación hacia la lectura en Ingles como lengua extranjera para estudiantes de transición en el colegio The English School con el uso de libros por nivelExtensive reading as a strategy to promote reading motivation in English as a foreign language for kids in Transition at The English School with the use of leveled eBooksTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTESIS ELIANA OSSA PDF.pdfTESIS ELIANA OSSA PDF.pdfDocumentoapplication/pdf636731http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/50088/1/TESIS%20ELIANA%20OSSA%20PDF.pdf7728421826898f13bb4c8b3ae2fc8942MD51open accessCarta de tesis para repositorio .pdfCarta de tesis para repositorio .pdfCarta aprobación directoresapplication/pdf22476http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/50088/3/Carta%20de%20tesis%20para%20repositorio%20.pdf98c78703949fe08d24a25e8ebebf4f7cMD53metadata only accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf196287http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/50088/6/Carta_de_autorizacion.pdf22da53d0ded5984d8c032e20f5a00e1aMD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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