Paz y guerra como representaciones sociales: una exploración con adolescentes italianos

Este artículo ilustra las potencialidades ofrecidas por la aproximación de las representaciones sociales, para la exploración de los conceptos de paz y guerra. Se administraron tareas de asociación libre con los estímulos guerra y paz a 112 estudiantes, para evaluar sus contenidos y estructuras. Se investigaron diferencias relacionadas con el sexo, la edad y la escolaridad. Se prestó atención al papel de las actividades de educación para la paz. Los resultados indican una representación dramática de la guerra, basada en la muerte y la destrucción. La representación de la paz está basada en experiencias emocionales íntimas y positivas; parece más débil y polifásica, con claves de cambio. Los respondientes involucrados en Educación para la Paz, mostraron más complejidad conceptual y más características relacionadas con aproximaciones positivas a la paz, enfatizando la relevancia de estas actividades.

• Autores: Sarrica, Mauro; University of Padua; Wachelke, João; University of Padua
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33335
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/802; http://hdl.handle.net/10554/33335
• Palabra clave: Social Representations; Peace Education; War and Society; Representaciones sociales; educación para la paz; guerra y sociedad
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional