Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002

Este texto lidia con las tensiones entre el trabajo del maestro, su status como intelectual, y la multiplicidad de funciones que han sido asignadas al maestro por las varias concepciones y prácticas de cultura durante los últimos dos siglos en Colombia. El artículo explora los estatutos subalternos...

Full description

Autores:: Saldarriaga Vélez, Óscar

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:: spa
eng

id	JAVERIANA2_28034819558d5c625eed80f7ccefe701
oai_identifier_str	oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26906
network_acronym_str	JAVERIANA2
network_name_str	Repositorio Universidad Javeriana
repository_id_str
spelling	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 InternacionalCopyright (c) 2016 Óscar Saldarriaga Vélezhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2nullnullSaldarriaga Vélez, Óscar2018-02-24T15:33:29Z2020-04-15T20:37:29Z2018-02-24T15:33:29Z2020-04-15T20:37:29Z2014-03-12http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/77502248-69920122-5197http://hdl.handle.net/10554/26906Este texto lidia con las tensiones entre el trabajo del maestro, su status como intelectual, y la multiplicidad de funciones que han sido asignadas al maestro por las varias concepciones y prácticas de cultura durante los últimos dos siglos en Colombia. El artículo explora los estatutos subalternos del maestro a través del carácter de “aplicador” de conocimiento y fines culturales que son aplicados a través de conocimientos pedagógicos así como proyectos socio-políticos; así, tres matrices pueden ser trazadas para llevar a cabo el trabajo del maestro: la clásica, la moderna y la contemporánea y el artículo muestra cómo –a través de la hibridación– en lugar de la mutua sustitución entre estos tres “modelos”, los maestros han construido una racionalidad en términos de modos de ser y memoria activa de su trabajo. Pero, esto también ha producido un renovado sentido de jerarquía en el trabajo educativo, opuesto cada vez más por instructores y maestros, uno como “teórico” y el otro como “técnico” de instrucción. Así, el artículo propone un nuevo análisis concerniendo los estilos distintivos de la relación “teórico-práctica” que ha inventado el actual semblante del maestro y de la cultura colombiana contemporánea.This text deals with the tensions between the work of the teacher his/her status as intellectual, and the multiplicity of functions that have been assigned to the teacher by the various conceptions and practice of culture during the last two centuries in Colombia. The paper explores the subaltern statutes of the teacher through the character of "applicator" of knowledge and cultural ends that are applied through pedagogical knowledges as well as political-social projects; thus, three matrices can be traced to carry out the work of the teacher: the classic, the modern and the contemporary and the paper shows how -through hybridization- instead of the mutual substitution among these three "models", the teachers have constructed a rationality in terms of modes of being and active memory of their work. But, this has also produced a renewed sense of hierarchy in educative work, opposed increasingly by instructors and teachers, one as "theoretician" and the other "technician" of instruction. Thus, the paper proposes new analysis concerning the distinctive styles of the "theory-praxis" relationship that has made-up the actual countenance of the teacher and of contemporary Colombian culture.PDFapplication/pdfapplication/pdfspaengPontificia Universidad Javerianahttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750/6100http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750/6101Memoria y Sociedad; Vol. 6, Núm. 12 (2002): Historia Urbana - Imagen y Representaciones - Pedagogía y Cultura; 121-149Memoria y Sociedad; Vol. 6, Núm. 12 (2002): Historia Urbana - Imagen y Representaciones - Pedagogía y Cultura; 121-149nullnullnullnullOficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pares10554/26906oai:repository.javeriana.edu.co:10554/269062023-03-29 14:16:16.494Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
dc.title.english.eng.fl_str_mv	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
title	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
spellingShingle	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002 null null null null
title_short	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
title_full	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
title_fullStr	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
title_full_unstemmed	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
title_sort	Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002
dc.creator.fl_str_mv	Saldarriaga Vélez, Óscar
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Saldarriaga Vélez, Óscar
dc.contributor.none.fl_str_mv	null null
dc.subject.eng.fl_str_mv	null null
topic	null null null null
dc.subject.spa.fl_str_mv	null null
description	Este texto lidia con las tensiones entre el trabajo del maestro, su status como intelectual, y la multiplicidad de funciones que han sido asignadas al maestro por las varias concepciones y prácticas de cultura durante los últimos dos siglos en Colombia. El artículo explora los estatutos subalternos del maestro a través del carácter de “aplicador” de conocimiento y fines culturales que son aplicados a través de conocimientos pedagógicos así como proyectos socio-políticos; así, tres matrices pueden ser trazadas para llevar a cabo el trabajo del maestro: la clásica, la moderna y la contemporánea y el artículo muestra cómo –a través de la hibridación– en lugar de la mutua sustitución entre estos tres “modelos”, los maestros han construido una racionalidad en términos de modos de ser y memoria activa de su trabajo. Pero, esto también ha producido un renovado sentido de jerarquía en el trabajo educativo, opuesto cada vez más por instructores y maestros, uno como “teórico” y el otro como “técnico” de instrucción. Así, el artículo propone un nuevo análisis concerniendo los estilos distintivos de la relación “teórico-práctica” que ha inventado el actual semblante del maestro y de la cultura colombiana contemporánea.
publishDate	2014
dc.date.created.none.fl_str_mv	2014-03-12
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-02-24T15:33:29Z 2020-04-15T20:37:29Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-02-24T15:33:29Z 2020-04-15T20:37:29Z
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.hasversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.none.fl_str_mv	Artículo revisado por pares
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2248-6992 0122-5197
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10554/26906
url	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750 http://hdl.handle.net/10554/26906
identifier_str_mv	2248-6992 0122-5197
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa eng
language	spa eng
dc.relation.uri.none.fl_str_mv	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750/6100 http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/7750/6101
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	Memoria y Sociedad; Vol. 6, Núm. 12 (2002): Historia Urbana - Imagen y Representaciones - Pedagogía y Cultura; 121-149
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv	Memoria y Sociedad; Vol. 6, Núm. 12 (2002): Historia Urbana - Imagen y Representaciones - Pedagogía y Cultura; 121-149
dc.rights.spa.fl_str_mv	Copyright (c) 2016 Óscar Saldarriaga Vélez
dc.rights.licence.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional Copyright (c) 2016 Óscar Saldarriaga Vélez http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Pontificia Universidad Javeriana
institution	Pontificia Universidad Javeriana
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@javeriana.edu.co
_version_	1811671137374961664

Oficio de maestro, saber pedagógico y prácticas culturales en Colombia, 1870-2002

Publicaciones similares