Sistematización de una experiencia de comunicación bajo la línea de la pedagogía ignaciana : caso Fundación por un mañana mejor
Este proyecto de grado, bajo la línea de la comunicación para el cambio social y la pedagogía ignaciana, está basado en la construcción de una sistematización de experiencias. Cada uno de los capítulos que lo componen reflejan el proceso realizado con el fin de lograr una propuesta de continuidad si...
- Autores:
-
Forero Rubio, Isabela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/40354
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/40354
- Palabra clave:
- Pedagogía ignaciana
Comunicación para el cambio social
Sistematización de experiencias
Agenciación
Juventud/Adolescencia
Ignatian pedagogy
Communication for social change
Systematization of experiences
Agency
Youth/adolescence
Organizational diagnosis of the third sector
Comunicación social - Tesis y disertaciones académicas
Adolescentes - Colombia
Aprendizaje por experiencia
Pedagogía social
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este proyecto de grado, bajo la línea de la comunicación para el cambio social y la pedagogía ignaciana, está basado en la construcción de una sistematización de experiencias. Cada uno de los capítulos que lo componen reflejan el proceso realizado con el fin de lograr una propuesta de continuidad significativa y coherente para la Fundación con la que se trabajó, siendo ésta la creación de nuevas estrategias de acción desde la comunicación, contenido que se encuentra en el último capítulo del trabajo. La propuesta es resultado de un vínculo de saberes académicos adquiridos durante la carrera, motivaciones personales provenientes de experiencias relacionadas con la pedagogía ignaciana, y elementos teórico-prácticos provenientes del arduo proceso de investigación. Para llegar a esto, primero fue necesaria la construcción de una revisión de experiencias significativas y relacionadas con elementos del proyecto. El segundo capítulo esta compuesto por un detallado proceso de investigación conceptual y metodológico sobre comunicación para el cambio social, pedagogía ignaciana y agenciación, en el que se evidencia también un primer acercamiento a la relación de estos tres enfoques. Más adelante, en el tercer capítulo se realiza una contextualización de la organización con la que se trabajó durante todo el semestre, además de tocar la concepción de “juventud” (etapa que se tuvo en cuenta) a nivel mundial y nacional. Todo lo anterior se tuvo en cuenta para luego poder diseñar el cronograma y la estructura de trabajo de campo, tomando como punto de referencia metodológica herramientas de la CCS y la pedagogía ignaciana. Por último, el quinto capítulo deja en evidencia los resultados encontrados a lo largo del proceso teórico-práctico, desde tres miradas diferentes: nivel grupal, individual e institucional. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Núñez Zúñiga, Álvaro FernandoForero Rubio, IsabelaGarcía Corredor, Claudia Pilar2019-01-31T20:42:55Z2020-04-16T21:41:14Z2019-01-31T20:42:55Z2020-04-16T21:41:14Z2018-06-07http://hdl.handle.net/10554/40354instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste proyecto de grado, bajo la línea de la comunicación para el cambio social y la pedagogía ignaciana, está basado en la construcción de una sistematización de experiencias. Cada uno de los capítulos que lo componen reflejan el proceso realizado con el fin de lograr una propuesta de continuidad significativa y coherente para la Fundación con la que se trabajó, siendo ésta la creación de nuevas estrategias de acción desde la comunicación, contenido que se encuentra en el último capítulo del trabajo. La propuesta es resultado de un vínculo de saberes académicos adquiridos durante la carrera, motivaciones personales provenientes de experiencias relacionadas con la pedagogía ignaciana, y elementos teórico-prácticos provenientes del arduo proceso de investigación. Para llegar a esto, primero fue necesaria la construcción de una revisión de experiencias significativas y relacionadas con elementos del proyecto. El segundo capítulo esta compuesto por un detallado proceso de investigación conceptual y metodológico sobre comunicación para el cambio social, pedagogía ignaciana y agenciación, en el que se evidencia también un primer acercamiento a la relación de estos tres enfoques. Más adelante, en el tercer capítulo se realiza una contextualización de la organización con la que se trabajó durante todo el semestre, además de tocar la concepción de “juventud” (etapa que se tuvo en cuenta) a nivel mundial y nacional. Todo lo anterior se tuvo en cuenta para luego poder diseñar el cronograma y la estructura de trabajo de campo, tomando como punto de referencia metodológica herramientas de la CCS y la pedagogía ignaciana. Por último, el quinto capítulo deja en evidencia los resultados encontrados a lo largo del proceso teórico-práctico, desde tres miradas diferentes: nivel grupal, individual e institucional.This project of degree, under the line of communication for social change and Ignatian pedagogy, is based on the construction of a systematization of experiences. Each one of the chapters reflect the process carried out in order to achieve a proposal of significant and coherent continuity for the Foundation with which it was worked, being this the creation of new communication strategies, content that is found in the last chapter of the work. The proposal is the result of a link of academic knowledge acquired during the career, personal motivations from experiences related to the Ignatian pedagogy, and theoretical-practical elements from the arduous research process. To achieve this, it was first necessary to build a review of significant experiences related to project elements. The second chapter is composed of a detailed process of conceptual and methodological research on communication for social change, Ignatian pedagogy and agency, which also shows a first approach to the relationship of these three approaches. Later, in the third chapter, a contextualization of the organization with which it worked throughout the semester is carried out, in addition to touching the conception of "youth" (stage that was taken into account) at a global and national level. All of the above was taken into account in order to design the schedule and structure of the field work, taking as a methodological reference point tools of the CCS and the Ignatian pedagogy. Finally, the fifth chapter reveals the results found throughout the theoretical-practical process, from three different perspectives: group, individual and institutional level.Comunicador (a) SocialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaComunicación SocialFacultad de Comunicación y LenguajePedagogía ignacianaComunicación para el cambio socialSistematización de experienciasAgenciaciónJuventud/AdolescenciaIgnatian pedagogyCommunication for social changeSystematization of experiencesAgencyYouth/adolescenceOrganizational diagnosis of the third sectorComunicación social - Tesis y disertaciones académicasAdolescentes - ColombiaAprendizaje por experienciaPedagogía socialSistematización de una experiencia de comunicación bajo la línea de la pedagogía ignaciana : caso Fundación por un mañana mejorTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTG - Forero Rubio, Isabela.pdfDocumentoapplication/pdf33352156http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/40354/1/TG%20-%20Forero%20Rubio%2c%20Isabela.pdf02e8edda2862c17ddd87b3f6493852d0MD51open accessCARTA AUTORIZACIÓN TESIS.pdfCartaapplication/pdf4775950http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/40354/2/CARTA%20AUTORIZACIO%cc%81N%20TESIS.pdff4662119f17a44c99694ff699636a13bMD52metadata only accessTHUMBNAILTG - 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