Servir - Siempre es buen momento para crecer y creer en ti
Servir nace de un problema encontrado a partir del bajo estado emocional en los estudiantes universitarios de los primeros semestres (3 semestres). Ocasionado por diversos factores dentro del ambiente universitario, como los son el ambiente social o el académico, donde se han generado altos niveles...
- Autores:
-
Ruiz Rincon, Frank Nicolas
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/58273
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/58273
- Palabra clave:
- Psicoterapia
Diseño
App
Design
Psychotherapy
App
Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas
Psicoterapia centrada en la persona - Estrategia y técnicas
Aplicaciones móviles
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Servir nace de un problema encontrado a partir del bajo estado emocional en los estudiantes universitarios de los primeros semestres (3 semestres). Ocasionado por diversos factores dentro del ambiente universitario, como los son el ambiente social o el académico, donde se han generado altos niveles de estrés por problemas de adaptación o de rendimiento en su pregrado. Servir lo aborda desde el aspecto terapéutico basándose en dos frentes: psicoterapia cognitiva y la terapia hortícola. A partir de estos dos frentes lo que se busca es trabajar las emociones positivas o negativas provocadas por el estudiante y transformarlas en oportunidades de crecimiento. Estas oportunidades de crecimiento se miden por medio del planteamiento de nuevas metas, conductas o rutinas dentro de los aspectos sociales y académicos del estudiante. Estas dos terapias trabajan la consecución de nuevas alternativas en el plan de vida de los estudiantes, por lo que se plantea con Servir crear una nueva rutina a partir del cuidado de las plantas, ya que, ayuda a disminuir los niveles de estrés y genera un sentido de compromiso y responsabilidad, frente a sus objetivos y metas personales de vida. Servir funcionó como agente motivador dentro de los aspectos personales de los estudiantes universitarios, ya que, permitió abordar el sentido de la responsabilidad y compromiso desde otra perspectiva. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ramos Giffuni, Andrés FranciscoRuiz Rincon, Frank NicolasCamacho Marín, Jorge EnriqueTorres Parra, Carlos RobertoLópez Gamboa, Nelson Uriel2021-12-17T15:44:34Z2021-12-17T15:44:34Z2021-11-25http://hdl.handle.net/10554/58273instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coServir nace de un problema encontrado a partir del bajo estado emocional en los estudiantes universitarios de los primeros semestres (3 semestres). Ocasionado por diversos factores dentro del ambiente universitario, como los son el ambiente social o el académico, donde se han generado altos niveles de estrés por problemas de adaptación o de rendimiento en su pregrado. Servir lo aborda desde el aspecto terapéutico basándose en dos frentes: psicoterapia cognitiva y la terapia hortícola. A partir de estos dos frentes lo que se busca es trabajar las emociones positivas o negativas provocadas por el estudiante y transformarlas en oportunidades de crecimiento. Estas oportunidades de crecimiento se miden por medio del planteamiento de nuevas metas, conductas o rutinas dentro de los aspectos sociales y académicos del estudiante. Estas dos terapias trabajan la consecución de nuevas alternativas en el plan de vida de los estudiantes, por lo que se plantea con Servir crear una nueva rutina a partir del cuidado de las plantas, ya que, ayuda a disminuir los niveles de estrés y genera un sentido de compromiso y responsabilidad, frente a sus objetivos y metas personales de vida. Servir funcionó como agente motivador dentro de los aspectos personales de los estudiantes universitarios, ya que, permitió abordar el sentido de la responsabilidad y compromiso desde otra perspectiva.Servir was born from a problem encountered due to the low emotional state of university students in their first semesters (3 semesters). Caused by various factors within the factors within the university environment, such as the social or academic environment, where high levels of stress have been generated due to problems of adaptation or performance in their performance in their undergraduate studies. Servir approaches it from the therapeutic aspect based on two fronts: cognitive psychotherapy and horticultural therapy. From these two fronts, the aim is to work on is to work on the positive or negative emotions provoked by the student and transform them into opportunities for growth. These growth opportunities are measured by These growth opportunities are measured through the establishment of new goals, behaviors or routines within the social and academic aspects of the student. These two therapies work to achieve new alternatives in the student's life plan. These two therapies work on the achievement of new alternatives in the students' life plan. stress levels and generates a sense of commitment and responsibility towards their personal life goals and objectives. Servir functioned as a motivating agent within the personal aspects of the university students, since it personal aspects of the university students, since it allowed them to approach the sense of responsibility and commitment from another perspective.Diseñador (a) IndustrialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaDiseño IndustrialFacultad de Arquitectura y DiseñoPsicoterapiaDiseñoAppDesignPsychotherapyAppDiseño industrial - Tesis y disertaciones académicasPsicoterapia centrada en la persona - Estrategia y técnicasAplicaciones móvilesServir - Siempre es buen momento para crecer y creer en tiServir - It is always a good time to grow and believe in yourself.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALDOCUMENTO DE GRADO - FRANK RUIZ.pdfDOCUMENTO DE GRADO - FRANK RUIZ.pdfDocumentoapplication/pdf2438881http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58273/1/DOCUMENTO%20DE%20GRADO%20-%20FRANK%20RUIZ.pdf8e55dd25f4c74aec5b220ad73b8ad77eMD51open accessAprobación de tesis - servir.pdfAprobación de tesis - servir.pdfCarta aprobación directoresapplication/pdf241753http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58273/2/Aprobaci%c3%b3n%20de%20tesis%20-%20servir.pdff853b39a5a0a00589a287fc1f07eb41aMD52metadata only accessCarta_de_autorizacion - frank ruiz.pdfCarta_de_autorizacion - frank ruiz.pdfLicencia de usoapplication/pdf255780http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/58273/3/Carta_de_autorizacion%20-%20frank%20ruiz.pdf9295c57e3a4757cec90521006d9c45deMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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