Acrylam. Experiencia, aprendizaje, aventura y diversión
Con el constante desarrollo de alternativas para la educación de los niños en los jardines infantiles, la conciencia sobre las consecuencias en el desarrollo infantil del solo uso de equipos electrónicos para sustituir la mayoría elementos para poder enseñar y los niños de aprender dejando atrás la...
- Autores:
-
Castellanos Peñuela, Sergio Antonio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/60935
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/60935
- Palabra clave:
- Jardin
Educación
Aprendizaje
Niños
Garden
Education
Learning
Kids
Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas
Método de aprendizaje - Bogotá (Colombia)
Diseño de experiencia - Bogotá (Colombia)
Jardines infantiles - Bogotá (Colombia)
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Con el constante desarrollo de alternativas para la educación de los niños en los jardines infantiles, la conciencia sobre las consecuencias en el desarrollo infantil del solo uso de equipos electrónicos para sustituir la mayoría elementos para poder enseñar y los niños de aprender dejando atrás la esencia fundamental para que los niños desarrollen todas sus capacidades sin la necesidad de elementos netamente electrónicos. Para ello se elabora una línea alternativa de ACRYLAM, la cual consiste en el diseño de una alternativa escolar para que los niños que asisten a un jardín infantil pueden experimentar y despertar ciertas sensaciones que les generará recuerdos únicos por medio de experiencias de aprendizaje y diversión. Y si bien la posibilidad de mezclar lo tecnológico, sensorial, táctico y visual en los niños tienen un efecto muy positivo desde una dimensión psicológica, en la cual extiende una serie de probabilidad atrapar lo mejor posible la atención del niño al aprender. Lo anterior fue soportado por recolección de información de primera mano desde etapas tempranas en el desarrollo del presente proyecto donde por medio de la realización de mapas de empatía y entrevistas fue posible identificar la ausencia de discusión alrededor del tema de educación en jardines infantiles de la ciudad de Bogotá, más puntualmente del Jardín Pequeños Encantos de la localidad de Usaquén. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfBarragan Gonzalez, RicardoCastellanos Peñuela, Sergio AntonioGranados León, César ManuelOchoa Lievano, AlejandroMoreno Moreno, Gladys VeronicaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2022-07-22T19:30:43Z2022-07-22T19:30:43Z2021-11-24http://hdl.handle.net/10554/60935instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coCon el constante desarrollo de alternativas para la educación de los niños en los jardines infantiles, la conciencia sobre las consecuencias en el desarrollo infantil del solo uso de equipos electrónicos para sustituir la mayoría elementos para poder enseñar y los niños de aprender dejando atrás la esencia fundamental para que los niños desarrollen todas sus capacidades sin la necesidad de elementos netamente electrónicos. Para ello se elabora una línea alternativa de ACRYLAM, la cual consiste en el diseño de una alternativa escolar para que los niños que asisten a un jardín infantil pueden experimentar y despertar ciertas sensaciones que les generará recuerdos únicos por medio de experiencias de aprendizaje y diversión. Y si bien la posibilidad de mezclar lo tecnológico, sensorial, táctico y visual en los niños tienen un efecto muy positivo desde una dimensión psicológica, en la cual extiende una serie de probabilidad atrapar lo mejor posible la atención del niño al aprender. Lo anterior fue soportado por recolección de información de primera mano desde etapas tempranas en el desarrollo del presente proyecto donde por medio de la realización de mapas de empatía y entrevistas fue posible identificar la ausencia de discusión alrededor del tema de educación en jardines infantiles de la ciudad de Bogotá, más puntualmente del Jardín Pequeños Encantos de la localidad de Usaquén.Jardines InfantilesWith the constant development of alternatives for the education of children in kindergartens, awareness of the consequences on child development of the sole use of electronic equipment to replace most elements to be able to teach and children to learn, leaving behind the fundamental essence for children to develop all their abilities without the need for purely electronic elements. For this, an alternative line of ACRYLAM is developed, which consists of the design of a school alternative so that children who attend a kindergarten can experience and awaken certain sensations that will generate unique memories through learning and fun experiences. And although the possibility of mixing the technological, sensory, tactical and visual in children has a very positive effect from a psychological dimension, in which it extends a series of probability to catch the child's attention as best as possible when learning. The foregoing was supported by the collection of first-hand information from early stages in the development of this project where, through empathy maps and interviews, it was possible to identify the absence of discussion around the issue of education in kindergartens in the city. from Bogotá, more specifically from the Jardín Pequeños Encantos in the town of Usaquén.Diseñador (a) IndustrialPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaDiseño IndustrialFacultad de Arquitectura y DiseñoJardinEducaciónAprendizajeNiñosGardenEducationLearningKidsDiseño industrial - Tesis y disertaciones académicasMétodo de aprendizaje - Bogotá (Colombia)Diseño de experiencia - Bogotá (Colombia)Jardines infantiles - Bogotá (Colombia)Acrylam. Experiencia, aprendizaje, aventura y diversiónAcrylam. Experience, learning, adventure and funTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALDocumento final, Acrylam.pdfDocumento final, Acrylam.pdfDocumentoapplication/pdf327736http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60935/1/Documento%20final%2c%20Acrylam.pdfcee74605b96667373fe6ade79ff8717fMD51open accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf173199http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60935/3/Carta_de_autorizacion.pdf1e81167f44817d6872461b442732eea5MD53restricted accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60935/2/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD52open accessTHUMBNAILDocumento final, Acrylam.pdf.jpgDocumento final, Acrylam.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4365http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60935/4/Documento%20final%2c%20Acrylam.pdf.jpge6afb4a804631f58b883738be290d605MD54open accessCarta_de_autorizacion.pdf.jpgCarta_de_autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6915http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60935/5/Carta_de_autorizacion.pdf.jpg9d14edfed6b53f08d01e0615f8f9a1d9MD55open access10554/60935oai:repository.javeriana.edu.co:10554/609352022-07-23 03:06:37.51Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.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 |