Hacia una propuesta de gamificación : un aporte para el aprendizaje de la pronunciación de estudiantes de Francés Elemental y Francés Básico 1 de la Licenciatura en Lenguas Modernas a través del juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo
Este estudio cualitativo de tipo investigación acción propone el juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo como aporte al fortalecimiento de la pronunciación del fonema /ʁ/, las vocales nasalizadas, las combinaciones vocálicas y el conocimiento sobre la francofonía que tienen los estudiantes de Francés...
- Autores:
-
Claros Artunduaga, Jhonathan
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64360
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/64360
- Palabra clave:
- Francofonía
Gamificación
Pronunciación
Waalo
Enseñanza del francés
Francophonie
Gamification
Pronunciation
Waalo
Teaching french
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Francés - Métodos de enseñanza
Gamificación
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Towards a gamification proposal: a contribution to the learning of the pronunciation of students of Elementary French and Basic French 1 of the Bachelor of Modern Languages through the game /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo |
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Hacia una propuesta de gamificación : un aporte para el aprendizaje de la pronunciación de estudiantes de Francés Elemental y Francés Básico 1 de la Licenciatura en Lenguas Modernas a través del juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo |
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Este estudio cualitativo de tipo investigación acción propone el juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo como aporte al fortalecimiento de la pronunciación del fonema /ʁ/, las vocales nasalizadas, las combinaciones vocálicas y el conocimiento sobre la francofonía que tienen los estudiantes de Francés Elemental y Francés Básico 1 de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. Para ello, se asumió el concepto de pronunciación desde (Martinie y Wachs, 2006; Kalmbach, 2017 y Bigot, 2010); el de francofonía (Vilá, 2011; Cansigno, 2017; Barry, 2017 y OIF, 2018); y el de gamificación (Deterding et al. 2011; Teixes, 2015; Battle, Gonzáles y Pujolà, 2018). Se utilizaron diarios de campo, encuestas y una entrevista como instrumentos de recolección de datos. Además, se llevaron a cabo una serie de implementaciones pedagógicas en el aula en las que se constató una mejora en la articulación de los sonidos mencionados anteriormente. De manera similar, la percepción de los estudiantes respecto a la francofonía se vio enriquecida. Los resultados evidenciaron que el uso de una propuesta gamificada puede mejorar la pronunciación de diferentes componentes en la lengua francesa, así como dar a conocer las implicaciones de la francofonía en una parte del territorio africano, lo que puede llegar incluso a modificar la percepción que tienen los estudiantes de la lengua. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Micán Castiblanco, Andrés FelipeClaros Artunduaga, JhonathanPinilla Trujillo, Jeniffer KatherineColombia2022-2023Cundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2023-06-22T14:23:13Z2023-06-22T14:23:13Z2023-06-06http://hdl.handle.net/10554/64360instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste estudio cualitativo de tipo investigación acción propone el juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo como aporte al fortalecimiento de la pronunciación del fonema /ʁ/, las vocales nasalizadas, las combinaciones vocálicas y el conocimiento sobre la francofonía que tienen los estudiantes de Francés Elemental y Francés Básico 1 de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. Para ello, se asumió el concepto de pronunciación desde (Martinie y Wachs, 2006; Kalmbach, 2017 y Bigot, 2010); el de francofonía (Vilá, 2011; Cansigno, 2017; Barry, 2017 y OIF, 2018); y el de gamificación (Deterding et al. 2011; Teixes, 2015; Battle, Gonzáles y Pujolà, 2018). Se utilizaron diarios de campo, encuestas y una entrevista como instrumentos de recolección de datos. Además, se llevaron a cabo una serie de implementaciones pedagógicas en el aula en las que se constató una mejora en la articulación de los sonidos mencionados anteriormente. De manera similar, la percepción de los estudiantes respecto a la francofonía se vio enriquecida. Los resultados evidenciaron que el uso de una propuesta gamificada puede mejorar la pronunciación de diferentes componentes en la lengua francesa, así como dar a conocer las implicaciones de la francofonía en una parte del territorio africano, lo que puede llegar incluso a modificar la percepción que tienen los estudiantes de la lengua.This qualitative study of the action research type proposes the game /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de Waalo as a contribution to strengthening the pronunciation of the phoneme /ʁ/, nasalized vowels, vowel combinations and knowledge about Francophony that students of the Modern Languages Degree from the Pontificia Universidad Javeriana have. For this, the concept of pronunciation was based on (Martinie and Wachs, 2006; Kalmbach, 2017 and Bigot, 2010); that of Francophonie (Vilá, 2011; Cansigno, 2017; Barry, 2017 and OIF, 2018); and that of gamification (Deterding et al. 2011; Teixes, 2015; Battle, Gonzáles and Pujolà, 2018). Field diaries, surveys and an interview were used as data collection instruments. In addition, a series of pedagogical implementations were carried out in the classroom in which an improvement in the articulation of the aforementioned sounds was verified. Similarly, the students' perception of la francophonie was enriched. The results showed that the use of a gamified proposal can improve the pronunciation of different components of the French language, as well as make known the implications of the Francophonie in a part of the African territory, which can even modify the perception of language in students.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradohttps://orcid.org/0009-0007-7478-8178PDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeFrancofoníaGamificaciónPronunciaciónWaaloEnseñanza del francésFrancophonieGamificationPronunciationWaaloTeaching frenchLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasFrancés - Métodos de enseñanzaGamificaciónJuegos educativosFrancés - PronunciaciónHacia una propuesta de gamificación : un aporte para el aprendizaje de la pronunciación de estudiantes de Francés Elemental y Francés Básico 1 de la Licenciatura en Lenguas Modernas a través del juego /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de WaaloTowards a gamification proposal: a contribution to the learning of the pronunciation of students of Elementary French and Basic French 1 of the Bachelor of Modern Languages through the game /Kɔ.lɔ.ni/ : Le Royaume de WaaloTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTrabajo de grado_DocumentoFinal_JhonathanClaros (1).pdfTrabajo de grado_DocumentoFinal_JhonathanClaros (1).pdfDocumentoapplication/pdf3074498http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64360/1/Trabajo%20de%20grado_DocumentoFinal_JhonathanClaros%20%281%29.pdfdd86c75c25f17ee9df9c85575c29e1e2MD51open accessCarta_Autorizacion_Jhonathan_Claros.pdfCarta_Autorizacion_Jhonathan_Claros.pdfLicencia de usoapplication/pdf1069513http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64360/2/Carta_Autorizacion_Jhonathan_Claros.pdfaad55c4909ba1947f70bba75d2d1a5e4MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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