Sistematización de la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”
Los Centros de Educación Especial han recibido críticas a partir de la instauración de la educación inclusiva como modelo pedagógico predilecto. En esta medida, la presente sistematización pretendió describir la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”, el cual presenta característ...
- Autores:
-
Hoyos Vega, Luz Adriana
Cruz Hernández, Laura Alejandra
Parada Moya, Camila
Díaz Larios, Laura Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/46526
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/46526
- Palabra clave:
- Educación especial
Discapacidad
Sistematización
Niveles de desarrollo
Special education
Disability
Systematization
Levels of development
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Educación especial
Personas con discapacidad
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Los Centros de Educación Especial han recibido críticas a partir de la instauración de la educación inclusiva como modelo pedagógico predilecto. En esta medida, la presente sistematización pretendió describir la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”, el cual presenta características de un centro de educación especial, a pesar de que se reconoce como un centro de educación formal con innovación de modelo pedagógico terapéutico. Esto permitió evidenciar aquellos elementos que se destacan como positivos del modelo, así como también se brindaron propuestas para los aspectos por mejorar. Desde esta perspectiva, la metodología de trabajo utilizada fue la de investigación cualitativa y como instrumentos de recolección de datos, se utilizaron el análisis documental, la entrevista semiestructurada y las observaciones. Una vez obtenidos los datos, se realizó una triangulación de información de éstos, contrastándolos con la teoría sobre educación especial. Finalmente, por medio de la investigación se evidenció que la Fundación Apushi es una institución que valida la diferencia y acepta diversos niveles de desarrollo entre sus estudiantes para fortalecer las capacidades de los mismos. No obstante, por medio de la observación se encontró que debe haber mejoras metodológicas para el óptimo cumplimiento de lo que se plantea en los documentos institucionales. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Taborda Osorio, HernandoHoyos Vega, Luz AdrianaCruz Hernández, Laura AlejandraParada Moya, CamilaDíaz Larios, Laura MarcelaTrujillo García, SergioColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2020-01-17T20:22:32Z2020-04-15T19:57:36Z2020-01-17T20:22:32Z2020-04-15T19:57:36Z2019-11-25http://hdl.handle.net/10554/46526instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLos Centros de Educación Especial han recibido críticas a partir de la instauración de la educación inclusiva como modelo pedagógico predilecto. En esta medida, la presente sistematización pretendió describir la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”, el cual presenta características de un centro de educación especial, a pesar de que se reconoce como un centro de educación formal con innovación de modelo pedagógico terapéutico. Esto permitió evidenciar aquellos elementos que se destacan como positivos del modelo, así como también se brindaron propuestas para los aspectos por mejorar. Desde esta perspectiva, la metodología de trabajo utilizada fue la de investigación cualitativa y como instrumentos de recolección de datos, se utilizaron el análisis documental, la entrevista semiestructurada y las observaciones. Una vez obtenidos los datos, se realizó una triangulación de información de éstos, contrastándolos con la teoría sobre educación especial. Finalmente, por medio de la investigación se evidenció que la Fundación Apushi es una institución que valida la diferencia y acepta diversos niveles de desarrollo entre sus estudiantes para fortalecer las capacidades de los mismos. No obstante, por medio de la observación se encontró que debe haber mejoras metodológicas para el óptimo cumplimiento de lo que se plantea en los documentos institucionales.The Centers of Special Education have received criticism from the establishment of inclusive education as the favorite pedagogical model. In this measure, the present systematization pretended to describe the educational proposal of the Pértiga College “Apushi Foundation”, which presents characteristics of a special education center, although it is recognized as a formal education center with innovation of therapeutic pedagogical model. This allowed to show those elements that stand out as positive of the model, as well as proposals for the aspects to be improved. From this perspective, the methodology used was qualitative research and as data collection instruments, documentary analysis, semi-structured interview and observations were used. Once the data were obtained, a triangulation of information was carried out, contrasting them with the theory of special education. Finally, through the investigation it was shown that the Apushi Foundation is an institution that validates the difference and accepts various levels of development among its students to strengthen their capacities. However, through observation, it was found that there must be methodological improvements for the optimal fulfillment of what is stated in the institutional documents.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaEducación especialDiscapacidadSistematizaciónNiveles de desarrolloSpecial educationDisabilitySystematizationLevels of developmentPsicología - Tesis y disertaciones académicasEducación especialPersonas con discapacidadSistematización de la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”Systematization of the educational proposal of the Pertiga school "Apushi Foundation"Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46526/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessORIGINALLaura Cruz, Laura Díaz, Luz Hoyos, Camila Parada, 2019.pdfDocumentoapplication/pdf1709208http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46526/2/Laura%20Cruz%2c%20Laura%20D%c3%adaz%2c%20Luz%20Hoyos%2c%20Camila%20Parada%2c%202019.pdff987499db16c95df56ab8168df827051MD52embargoed access|||9999-06-17Carta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf285166http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46526/3/Carta_de_autorizacion.pdfd304eb3fd0391b25219a129bc73476f1MD53metadata only accessTHUMBNAILLaura Cruz, Laura Díaz, Luz Hoyos, Camila Parada, 2019.pdf.jpgLaura Cruz, Laura Díaz, Luz Hoyos, Camila Parada, 2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4276http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46526/4/Laura%20Cruz%2c%20Laura%20D%c3%adaz%2c%20Luz%20Hoyos%2c%20Camila%20Parada%2c%202019.pdf.jpg2f83ca41b42c0705b0407fbe50175f59MD54open accessCarta_de_autorizacion.pdf.jpgCarta_de_autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6761http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46526/5/Carta_de_autorizacion.pdf.jpg060210814111486012be108f37d46700MD55open access10554/46526oai:repository.javeriana.edu.co:10554/465262022-05-03 09:00:21.135Repositorio Institucional - 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