Intervención a partir del juego para el desarrollo de las funciones ejecutivas en la edad escolar : una experiencia didáctica en un aula de clase
El siguiente estudio tiene como objetivo identificar el impacto que tiene un programa de intervención basado en el juego en el desarrollo de las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo y control inhibitorio) de un grupo de niños de primero de primaria. La teoría en la que se...
- Autores:
-
Ruiz Muñiz, Luisa Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39876
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/39876
- Palabra clave:
- Funciones ejecutivas
Juego
Enfoque histórico cultural
Desarrollo infantil
Evaluación
Executive functions
Game
Historical cultural approach
Child development
Evaluation
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo infantil
Pensamiento creativo
Juegos
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Intervención a partir del juego para el desarrollo de las funciones ejecutivas en la edad escolar : una experiencia didáctica en un aula de clase Funciones ejecutivas Juego Enfoque histórico cultural Desarrollo infantil Evaluación Executive functions Game Historical cultural approach Child development Evaluation Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas Desarrollo infantil Pensamiento creativo Juegos |
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El siguiente estudio tiene como objetivo identificar el impacto que tiene un programa de intervención basado en el juego en el desarrollo de las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo y control inhibitorio) de un grupo de niños de primero de primaria. La teoría en la que se basa esta investigación es desde el enfoque histórico cultural propuesto por Vigotsky. Se trabajó con una población de 22 niños pertenecientes a una institución educativa de estrato socioeconómico 1 y 2. Los resultados muestran cambios en las funciones ejecutivas de los niños después de la implementación del programa de intervención. Los niños desarrollaron habilidades como: el uso de estrategias para resolver problemas y tomar decisiones, la retención de información para lograr objetivos establecidos y la inhibición de las distracciones para permanecer concentrados en las acciones en el juego. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2González Moreno, Claudia XimenaRuiz Muñiz, Luisa AlejandraParada Alfonso, Lilián2019-01-22T22:21:24Z2020-04-16T20:17:03Z2019-01-22T22:21:24Z2020-04-16T20:17:03Z2018-11-26http://hdl.handle.net/10554/39876instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl siguiente estudio tiene como objetivo identificar el impacto que tiene un programa de intervención basado en el juego en el desarrollo de las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo y control inhibitorio) de un grupo de niños de primero de primaria. La teoría en la que se basa esta investigación es desde el enfoque histórico cultural propuesto por Vigotsky. Se trabajó con una población de 22 niños pertenecientes a una institución educativa de estrato socioeconómico 1 y 2. Los resultados muestran cambios en las funciones ejecutivas de los niños después de la implementación del programa de intervención. Los niños desarrollaron habilidades como: el uso de estrategias para resolver problemas y tomar decisiones, la retención de información para lograr objetivos establecidos y la inhibición de las distracciones para permanecer concentrados en las acciones en el juego.The following study aims to identify the impact of an intervention program based on the game in the development of executive functions (cognitive flexibility, working memory and inhibitory control) of a group of children in first grade. The theory on which this research is based is from the historical cultural approach proposed by Vigotsky. This was worked with a population of 22 children belonging to an educational institution of socioeconomic stratum 1 and 2. The results show changes in the executive functions of the children after the implementation of the intervention program. The children developed skills such as: The use of strategies to solve problems the use of strategies to solve problems and make decisions, the retention of information to achieve established objectives and the inhibition of distractions to remain focused on the actions in the play.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónFunciones ejecutivasJuegoEnfoque histórico culturalDesarrollo infantilEvaluaciónExecutive functionsGameHistorical cultural approachChild developmentEvaluationLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasDesarrollo infantilPensamiento creativoJuegosIntervención a partir del juego para el desarrollo de las funciones ejecutivas en la edad escolar : una experiencia didáctica en un aula de claseTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILTesis Luisa Alejandra Ruiz M.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3215http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39876/1/Tesis%20Luisa%20Alejandra%20Ruiz%20M.pdf.jpgc1206ca76567d65f3056e9e9481fce05MD51open accessCarta_de_autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5244http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39876/2/Carta_de_autorizacion.pdf.jpg1262e46e207e3b40e5b88a7a8540efefMD52open accessORIGINALTesis Luisa Alejandra Ruiz M.pdfDocumentoapplication/pdf10833897http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39876/3/Tesis%20Luisa%20Alejandra%20Ruiz%20M.pdf2d2ba4bca5331e4145a1c5c19b82bb4dMD53open accessCarta_de_autorizacion.pdfCartaapplication/pdf193998http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39876/4/Carta_de_autorizacion.pdfdd2c1bc8cee01ff11f96a8360d2f72dcMD54metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39876/5/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD55open access10554/39876oai:repository.javeriana.edu.co:10554/398762022-05-03 11:24:34.293Repositorio Institucional - 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