Percepciones sobre el DELF B2 de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana y su relación con el aprendizaje de francés como lengua extranjera
A través de diferentes discusiones en redes sociales se detectó que un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana presentaba opiniones positivas y negativas con respecto a la presentación del DELF B2 como correquisito de grado. Con...
- Autores:
-
Barón Díaz, Yiber Miguel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/52141
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/52141
- Palabra clave:
- Percepciones
Aprendizaje de lenguas extranjeras
DELF
Francés
Perceptions
Foreign Language Learning
DELF
French
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Francés
Exámenes universitarios
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Perceptions about the DELFB2 of students and graduates of the Bachelor of Arts in the Teaching of Modern Languages and the relationship with their French Learning Process |
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A través de diferentes discusiones en redes sociales se detectó que un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana presentaba opiniones positivas y negativas con respecto a la presentación del DELF B2 como correquisito de grado. Con base en la anterior observación, la presente investigación se propuso analizar si había una relación entre las percepciones de esta prueba y el proceso de aprendizaje de francés de un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura. Para realizar este análisis, se aplicó una encuesta para identificar cómo los participantes aprendieron francés y sus impresiones sobre la prueba. Los resultados evidenciaron que los encuestados que estuvieron motivados durante su aprendizaje de francés consideraron el DELFB2 como un instrumento justo para medir sus capacidades lingüísticas, contrario a los participantes que estaban menos motivados por sus estudios de francés. Por lo cual, se concluyó que la motivación fue determinante en el proceso de aprendizaje de francés y, en consecuencia, en las percepciones sobre esta prueba. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Ocampo, Sonia PatriciaBarón Díaz, Yiber MiguelTriana Perdomo, MarisolColombia2003-2020Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2021-01-15T19:39:09Z2021-01-15T19:39:09Z2020-12-02http://hdl.handle.net/10554/52141instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coA través de diferentes discusiones en redes sociales se detectó que un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana presentaba opiniones positivas y negativas con respecto a la presentación del DELF B2 como correquisito de grado. Con base en la anterior observación, la presente investigación se propuso analizar si había una relación entre las percepciones de esta prueba y el proceso de aprendizaje de francés de un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura. Para realizar este análisis, se aplicó una encuesta para identificar cómo los participantes aprendieron francés y sus impresiones sobre la prueba. Los resultados evidenciaron que los encuestados que estuvieron motivados durante su aprendizaje de francés consideraron el DELFB2 como un instrumento justo para medir sus capacidades lingüísticas, contrario a los participantes que estaban menos motivados por sus estudios de francés. Por lo cual, se concluyó que la motivación fue determinante en el proceso de aprendizaje de francés y, en consecuencia, en las percepciones sobre esta prueba.Reviewing different discussions on social media, it was observed that a group of students and graduates of the Bachelor of Arts in the Teaching of Modern Languages at Pontificia Universidad Javeriana had positive and negative opinions towards the presentation of the DELF B2. Based upon the previous observation, this research analyzed if there was a relationship between the perceptions about the DELFB2 and the French learning process of a group of students and graduates of this university. To accomplish this analysis, a survey was conducted to identify how the participants learned French and their impressions of the test. The results showed that the respondents who were motivated during their French learning process considered the DELFB2 as a fair instrument to measure their linguistic abilities, this stands in contrast to the participants who were less motivated by their French studies. Therefore, it was concluded that motivation was decisive in the process of learning French and, consequently, in the perceptions of this test.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajePercepcionesAprendizaje de lenguas extranjerasDELFFrancésPerceptionsForeign Language LearningDELFFrenchLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasFrancésExámenes universitariosPercepciones sobre el DELF B2 de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana y su relación con el aprendizaje de francés como lengua extranjeraPerceptions about the DELFB2 of students and graduates of the Bachelor of Arts in the Teaching of Modern Languages and the relationship with their French Learning ProcessTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALPercepcionessobreelDELFB2.pdfPercepcionessobreelDELFB2.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf701427http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52141/1/PercepcionessobreelDELFB2.pdf21629d429e1815026b475ca9309b94b5MD51open accessFORMATO ACTA.pdfFORMATO ACTA.pdfCarta de aprobación de los directoresapplication/pdf354270http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52141/3/FORMATO%20ACTA.pdf1fa203b16052ec24e2f6332789c5c716MD53metadata only accessCarta_de_autorizacion .pdfCarta_de_autorizacion .pdfCarta de autorización de los autoresapplication/pdf163238http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52141/5/Carta_de_autorizacion%20.pdf99945dd2a07b461f7d2225b2533abfd6MD55metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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