Representaciones sociales de docentes del Colegio Simón Rodríguez sobre la Inclusión
La investigación abordó las representaciones sociales de los docentes tanto de primaria como de bachillerato, pertenecientes a la institución educativa pública de jornada única Colegio Simón Rodríguez en Bogotá, sobre la inclusión. Se utilizó una metodología de investigación cualitativa con un enfoq...
- Autores:
-
Hernandez Velasquez, Viviana
Merchán Orejarena, Andrea
Pantoja Angarita, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/46562
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/46562
- Palabra clave:
- Inclusión
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representaciones sociales
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education
social representations
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Representaciones sociales
Educación inclusiva - Bogotá (Colombia)
Educación - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La investigación abordó las representaciones sociales de los docentes tanto de primaria como de bachillerato, pertenecientes a la institución educativa pública de jornada única Colegio Simón Rodríguez en Bogotá, sobre la inclusión. Se utilizó una metodología de investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico y un análisis procesual en donde se hace una caracterización de la institución educativa y se aplican dos instrumentos de recolección de datos: redes de asociaciones a una muestra de 30 docentes del colegio y entrevistas semi-estructuradas, previamente validadas, a una muestra de 7 docentes que habían participado en la aplicación de las redes de asociaciones. Para analizar las representaciones sociales de los docentes frente a la inclusión se tuvo en cuenta las categorías de análisis de políticas, prácticas y culturas inclusivas así como los ejes de análisis correspondientes al papel del individuo, la familia y la institución educativa. Se concluye que las representaciones sociales sobre la inclusión en los docentes de la institución están ligadas a un proceso de integración educativa contemplando a los estudiantes desde una perspectiva del déficit, acompañado de algunos factores contextuales que generan vulnerabilidad. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Collazos Aldana, JaimeHernandez Velasquez, VivianaMerchán Orejarena, AndreaPantoja Angarita, Cristian CamiloCuenca Hernández, Andrea XimenaColombiaCundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2020-01-17T22:54:17Z2020-04-15T19:58:00Z2020-01-17T22:54:17Z2020-04-15T19:58:00Z2019-11-25http://hdl.handle.net/10554/46562instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa investigación abordó las representaciones sociales de los docentes tanto de primaria como de bachillerato, pertenecientes a la institución educativa pública de jornada única Colegio Simón Rodríguez en Bogotá, sobre la inclusión. Se utilizó una metodología de investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico y un análisis procesual en donde se hace una caracterización de la institución educativa y se aplican dos instrumentos de recolección de datos: redes de asociaciones a una muestra de 30 docentes del colegio y entrevistas semi-estructuradas, previamente validadas, a una muestra de 7 docentes que habían participado en la aplicación de las redes de asociaciones. Para analizar las representaciones sociales de los docentes frente a la inclusión se tuvo en cuenta las categorías de análisis de políticas, prácticas y culturas inclusivas así como los ejes de análisis correspondientes al papel del individuo, la familia y la institución educativa. Se concluye que las representaciones sociales sobre la inclusión en los docentes de la institución están ligadas a un proceso de integración educativa contemplando a los estudiantes desde una perspectiva del déficit, acompañado de algunos factores contextuales que generan vulnerabilidad.The approach of the investigation consisted in the social representations about inclusion from the Simón Rodriguez School’s teachers. A qualitative investigation methodology was used with a phenomenalogic approach, through a procedural analysis method, which included the characterization of the community inside of the education institution, and the use of two data collections methods: associations nets to a sample of 30 teachers from the same school, and semi-structured interviews, previously validated, to a sample of 7 teacher who had participated in the association net’s application. To explain the social representations of the teachers about inclusion, three categories were proposed: politics, practiques and inclusive culture. The recollected data was analysed through these three categories, and also, in the discussion, it was organized and interpreted through three emerging categories: individual, family and the educative institution. It was concluded that the social representations from the teachers about inclusion, are connected and related to the educational process of integration, in which students are seen from a deficit perspective, usually linked to external contextual factors which make individuals prone to vulnerability.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaInclusióndocenteseducaciónrepresentaciones socialesInclusionteacherseducationsocial representationsPsicología - Tesis y disertaciones académicasRepresentaciones socialesEducación inclusiva - Bogotá (Colombia)Educación - Aspectos sociales - Bogotá (Colombia)Representaciones sociales de docentes del Colegio Simón Rodríguez sobre la InclusiónSimón Rodríguez school's teachers social representation on inclusionTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALViviana Hernandez, Andra Merchán, Cristian Pantoja, 2019. .docxDocumentoapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document491586http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/1/Viviana%20Hernandez%2c%20Andra%20Mercha%cc%81n%2c%20Cristian%20Pantoja%2c%202019.%20.docxe589defc60009a3713cef3f222f4392fMD51open accessCarta de presentación.pdfCartasapplication/pdf426321http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/2/Carta%20de%20presentacio%cc%81n.pdff05d138121ef82f46d291f7ad85e5647MD52metadata only accessCarta de autorización.pdfLicencia de usoapplication/pdf251074http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/3/Carta%20de%20autorizacio%cc%81n.pdf9f0deea00d5e8f24dea4c24acabb6e65MD53metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessTHUMBNAILCarta de presentación.pdf.jpgCarta de presentación.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7173http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/5/Carta%20de%20presentacio%cc%81n.pdf.jpg799133498b6de56711160624602ca0daMD55open accessCarta de autorización.pdf.jpgCarta de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6907http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/46562/6/Carta%20de%20autorizacio%cc%81n.pdf.jpg4af2c235fb6dba348d9ddc41d5dc3621MD56open access10554/46562oai:repository.javeriana.edu.co:10554/465622022-05-03 14:35:04.132Repositorio Institucional - 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